小学科学教科版三年级下册第一单元《物体的运动》知识点整理.docxVIP

同学们，我们生活在一个充满运动的世界里。自然界中的万物，小到尘埃，大到星球，都在以各种形式运动着。我们生活的世界，也因为运动而充满活力。本单元我们将一起探索物体运动的奥秘，学习如何观察、描述和分析物体的运动状态。

一、物体的运动和静止

要研究物体的运动，首先我们得明白什么是运动，什么又是静止。

1.1运动的描述：位置的变化

一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化，我们就说这个物体是运动的。比如，马路上行驶的汽车，相对于路边的树木，它的位置在不断改变，所以汽车是运动的。

1.2静止的描述：位置不变

如果一个物体相对于另一个物体的位置没有发生变化，我们就说这个物体是静止的。还是以汽车为例，坐在行驶汽车里的乘客，相对于汽车座椅，他的位置没有改变，所以乘客相对于汽车座椅是静止的。

1.3参照物——判断运动和静止的标准

我们判断一个物体是运动还是静止，总是相对于某个物体而言的，这个被选作标准的物体叫做参照物。

*选择不同的参照物，物体的运动状态可能不同。例如：行驶中的汽车，如果以路边的路灯为参照物，汽车是运动的；如果以车内的司机为参照物，汽车就是静止的。

*在描述物体运动时，通常我们默认选择地面或地面上静止不动的物体作为参照物，比如树木、房屋等。

二、运动的形式

物体的运动形式是多种多样的，我们可以从不同角度来认识和区分它们。

2.1直线运动

物体沿着直线进行的运动叫做直线运动。

*特点：运动轨迹是一条直线。

*举例：苹果从树上竖直落下、在平直轨道上行驶的火车（忽略转弯时）、沿直线推动桌子。

2.2曲线运动

物体沿着曲线进行的运动叫做曲线运动。

*特点：运动轨迹是一条曲线。

*举例：抛出的篮球在空中的运动、卫星绕地球的运动、荡秋千时人的运动、打出去的羽毛球的运动轨迹。

2.3其他常见的运动形式

除了直线和曲线这种最基本的分类，我们还会遇到一些具体的运动形式：

*平动：物体在运动过程中，物体上各部分的运动轨迹都相同，这种运动叫做平动。例如：推动箱子时箱子的整体移动，电梯的上下运动。平动可以是直线的，也可以是曲线的。

*转动：物体围绕一个固定的中心点（轴）做圆周运动，叫做转动。例如：风扇叶片的转动、钟表指针的转动、车轮的转动。

*振动：物体在一个位置附近做来回往复的运动，叫做振动。例如：拨动尺子时尺子的颤动、荡秋千、拍打的鼓面的运动、发声的音叉的运动。

*复合运动：很多物体的运动并不是单一的形式，而是由多种运动形式组合而成的。例如：行驶中的自行车，车轮在转动，车身在平动；我们走路时，胳膊在摆动（类似振动或曲线运动），身体在前进（平动）。

三、运动的快慢

物体运动有快有慢，我们如何描述和比较呢？

3.1比较运动快慢的方法

*方法一：在相同的时间内，比较物体运动距离的长短。距离越长，运动得越快；距离越短，运动得越慢。例如：相同时间内，跑100米的同学比跑80米的同学快。

*方法二：在运动相同距离的情况下，比较所用时间的多少。时间越少，运动得越快；时间越多，运动得越慢。例如：跑100米，小明用了15秒，小红用了16秒，小明比小红快。

3.2测量距离和时间

要准确比较物体运动的快慢，我们需要测量物体运动的距离和所用的时间。

*测量距离（路程）：通常使用的工具是直尺、卷尺等。常用单位有厘米、米。

*测量时间：通常使用的工具是秒表、停表。常用单位是秒、分钟。

*速度：在科学上，我们用速度来精确描述物体运动的快慢，速度等于单位时间内通过的路程。对于三年级的同学，我们主要是定性地比较快慢，以及初步了解通过测量距离和时间来比较。

四、单元学习小结

本单元我们主要学习了如何判断物体的运动和静止，认识了描述运动所必需的参照物概念，了解了直线运动、曲线运动等不同的运动形式，并学习了比较物体运动快慢的基本方法。这些知识能帮助我们更好地观察和理解周围世界中各种物体的运动现象。希望同学们能将所学知识运用到生活中，多观察、多思考，发现更多运动的奥秘。

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学习提示：

*理解“参照物”是本单元的难点，多结合生活实例进行思考。

*描述物体的运动形式时，要抓住其主要的运动轨迹和特点。

*比较运动快慢时，要明确比较的条件（相同时间或相同距离）。

*科学学习离不开观察和实验，积极参与课堂活动和课后小探究，能让你对知识的理解更深刻。