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不抓咬安全教案

活动名称：小手小脚有礼貌，不抓不咬好朋友

活动目标

1.认知目标：初步了解抓、咬行为可能对自己和他人造成的伤害，知道这是不友好、不安全的行为。

2.情感目标：体验与同伴友好相处的快乐，愿意学习用温和的方式解决问题或表达需求。

3.技能目标：初步学习在与同伴发生冲突或情绪激动时，能用简单的语言表达自己的想法，或寻求成人帮助，减少抓咬行为的发生。

活动对象

幼儿园小班或中班幼儿

活动准备

1.物质准备：

*情景图片或PPT：展示友好交往的画面（如握手、拥抱、分享玩具）和抓咬行为及其后果的画面（如小朋友哭泣、受伤）。

*玩偶两个（用于情景表演）。

*歌曲：《我的朋友在哪里》或其他友好主题的儿歌。

*情绪卡片（如开心、生气、难过）。

2.经验准备：幼儿有过与同伴共同游戏的经验，对基本的交往行为有初步感知。

活动过程

一、导入：歌曲导入，激发兴趣

1.教师播放歌曲《我的朋友在哪里》，带领幼儿拍手唱歌，营造轻松愉快的氛围。

2.提问引导：“歌曲里唱的是什么呀？你们喜欢和好朋友一起玩吗？和好朋友一起玩的时候，我们会做些什么开心的事情呢？”（引导幼儿说出：一起玩玩具、一起唱歌、手拉手等）

二、感知与理解：辨别行为，了解危害

1.展示友好行为图片：

*教师：“看，图片上的小朋友在做什么呀？”（幼儿自由回答，如拥抱、轻轻摸头等）

*小结：“这些都是友好的动作，会让我们感到开心和温暖。”

2.情景表演与讨论“不友好的行为”：

*教师操作玩偶进行情景表演：玩偶A抢了玩偶B的玩具，玩偶B生气地伸手去抓玩偶A，或者张开嘴巴想去咬。

*提问：“哎呀，发生什么事了？玩偶B做了什么动作？你们觉得这样做好不好？为什么？”

*引导幼儿讨论：“如果被抓到、咬到，会怎么样呢？”（疼、受伤、流血、不开心）

3.展示抓咬后果图片：

*教师：“是啊，抓人和咬人会让别人感到非常疼，还可能会受伤流血，就像图片上这样（展示受伤的图片，注意选择温和、不血腥的图片，重点表现痛苦表情）。”

*强调：“所以，我们的小手和小嘴巴是用来做好事情的，比如轻轻拥抱朋友、说好听的话，而不是用来抓人、咬人的。”

三、学习与体验：学习正确的交往方式和情绪表达

1.讨论：如果我生气了/想要玩具怎么办？

*教师：“如果别的小朋友拿了你的玩具，你很生气，想伸手去抓他，这时候应该怎么办呢？”

*引导幼儿思考并说出自己的办法，教师帮助梳理和提升：

*“可以大声说：‘请把玩具还给我！’”

*“可以告诉老师，请老师帮忙。”

*“可以先玩别的玩具，等一会儿再玩。”

*“如果很生气，可以深呼吸，或者到安静的地方坐一会儿，让自己冷静下来。”

2.学习“我不喜欢”的表达：

*教师：“如果有小朋友想抓你或者咬你，你感觉不舒服，怎么办呢？”

*教幼儿学习：“可以大声说：‘请不要碰我！’‘我不喜欢你这样！’然后赶紧走开，去找老师。”（带领幼儿一起练习说和做动作）

3.情景模拟与角色扮演：

*教师设置简单情景，如“玩具被抢”、“想和别人一起玩”等，请几名幼儿扮演，练习使用刚才学到的语言和方法。

*教师扮演“做错事”的小朋友，让幼儿练习说“请不要碰我”并躲开。

四、巩固与提升：游戏“友好小天使”

1.判断对错游戏：

*教师展示不同行为的图片或进行简单演示（如轻轻抚摸玩偶、抢夺玩具并推人、分享零食、生气地皱眉跺脚但没有抓人），请幼儿判断哪些是友好的行为，哪些是不友好的行为。

*对友好行为给予肯定，对不友好行为引导说出正确的做法。

2.“友好的拥抱”：

*教师：“我们都喜欢友好的小朋友，现在我们和旁边的好朋友互相抱一抱，轻轻地，好吗？”（提醒幼儿动作要轻柔）

*体验友好接触带来的快乐。

五、结束：总结与鼓励

1.教师小结：“今天我们知道了，小手小脚要做有礼貌的事情，不抓人，不咬人。当我们开心的时候，可以和朋友分享；当我们生气的时候，要学会用正确的方法告诉别人，或者请老师帮忙。希望每个小朋友都能做个友好的小天使，和大家一起快乐地游戏！”

2.播放友好的音乐，活动自然结束。

活动延伸

1.区域活动：在表演区提供玩偶，鼓励幼儿进行友好交往的情景表演；在美工区提供材料，画出“我和好朋友一起玩”的图画。

2.日常生活渗透：在幼儿一日生活中，教师注意观察幼儿的交往行为，及时对友好行为给予表扬和鼓励，对可能出现的抓咬倾向进行引导和干预，帮助幼儿巩固所学技能。

3.家园共育：与家长沟通，建议家长在家中也引导孩子使用正确的方式表达情绪和需求，共同促进幼儿良好行为习惯的养成。

活动反思（教师课后填写）

*幼儿