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五年级下册长方体与正方体分类题型练习

同学们，在我们的数学世界里，长方体和正方体是两位非常重要的“老朋友”。它们不仅在我们的生活中随处可见，比如书本、魔方、冰箱，更是我们小学阶段空间与图形领域学习的重点。掌握好长方体和正方体的相关知识，不仅能帮助我们解决很多实际问题，还能为将来学习更复杂的几何知识打下坚实的基础。

今天，我们就来对长方体与正方体这一单元的典型题型进行一番梳理和练习。通过分类练习，我们可以更清晰地认识不同题型的特点，掌握相应的解题方法和技巧，做到举一反三，游刃有余。

一、基础认知与概念辨析

这类题目主要考察我们对长方体和正方体基本特征的理解和掌握程度，包括它们的顶点、棱、面的数量与特点，以及正方体与长方体之间的关系。

题型特点：通常以填空题、判断题或选择题的形式出现，直接考察对定义和性质的记忆与理解。

典型例题与思路点睛：

1.填空题：一个正方体的棱长总和是36厘米，它的一条棱长是（）厘米，一个面的面积是（）平方厘米。

*思路点睛：正方体有12条长度相等的棱。所以，用棱长总和除以12就能得到一条棱的长度。知道了棱长，一个面的面积就是棱长乘以棱长。

2.判断题：

*（1）长方体的6个面一定都是长方形。（）

*（2）正方体是特殊的长方体。（）

*思路点睛：第（1）题，要考虑到长方体有可能有两个相对的面是正方形。第（2）题，正方体具备长方体所有的特征，只是它的长、宽、高都相等，所以它是一种特殊的长方体。

3.选择题：用一根铁丝围成一个棱长为5厘米的正方体框架，这根铁丝至少长（）厘米。如果用同样长的铁丝围成一个长方体框架，这个长方体框架的长、宽、高之和是（）厘米。

*思路点睛：正方体棱长总和就是铁丝的长度。而长方体的棱长总和公式是（长+宽+高）×4，所以用棱长总和除以4，就能得到长、宽、高之和。

二、棱长总和的计算与应用

这类题目核心在于理解并灵活运用长方体和正方体棱长总和的计算公式，解决与棱长相关的实际问题。

题型特点：直接给出棱长求总和，或给出总和及部分棱长求未知棱长，也可能涉及到用铁丝焊接框架等实际场景。

典型例题与思路点睛：

1.一个长方体的铁架，长是8分米，宽是5分米，高是4分米。做这个铁架至少需要多长的铁条？

*思路点睛：求铁条长度，就是求这个长方体的棱长总和。直接套用公式：长方体棱长总和=（长+宽+高）×4。

2.一个长方体的棱长总和是96厘米，它的长是10厘米，宽是8厘米，高是多少厘米？

*思路点睛：已知棱长总和，我们可以先求出一组长、宽、高的和（总和除以4），然后用这个和减去已知的长和宽，就能得到高。

三、表面积的计算与应用

表面积的计算是本单元的重点和难点。我们不仅要掌握基本公式，更要学会根据不同的实际情况，灵活计算物体的表面积。

题型特点：从基本的六个面表面积计算，到结合生活实际，计算“无盖”、“无底”或“只求侧面”等特殊情况下的表面积。

（一）基本公式应用

1.一个正方体礼品盒，棱长是6厘米，包装这个礼品盒至少需要多少平方厘米的包装纸？（接头处忽略不计）

*思路点睛：正方体表面积=棱长×棱长×6。直接代入数据计算即可。

2.一个长方体的饼干盒，长15厘米，宽10厘米，高20厘米。在它的四周贴上商标纸（上下面不贴），这张商标纸的面积至少是多少平方厘米？

*思路点睛：“四周贴商标纸，上下面不贴”，说明我们只需要计算这个长方体前后左右四个面的面积之和。这四个面可以看作是两个“长×高”和两个“宽×高”的面。

（二）特殊情境下的表面积计算

1.一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长10分米，宽6分米，高8分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？

*思路点睛：“无盖”意味着这个长方体只有5个面：一个底面（长×宽）和四个侧面（前后左右）。计算时要注意不要多算一个顶面。

2.一间教室长9米，宽6米，高3米。要粉刷教室的天花板和四面墙壁，除去门窗和黑板的面积25平方米，平均每平方米用石灰0.2千克，一共需要石灰多少千克？

*思路点睛：这是一个典型的生活场景问题。首先明确要粉刷的面：天花板（一个，长×宽）和四面墙壁（前后左右，其中前后是长×高，左右是宽×高）。然后，必须减去门窗和黑板这些不需要粉刷的面积。得到实际粉刷面积后，再乘以每平方米用的石灰量，就是总共需要的石灰。

3.把两个棱长都是3厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？

*思路点睛：两个正方体拼成长方体后，会有两个面重合在一起，所以长方体的表面积不等于两个正方体表面积之和，而是要减去重