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小学数学获奖课题参考

小学数学课题研究是培养学生数学核心素养、激发学习兴趣、提升实践能力的重要途径。一份优秀的课题不仅能展现学生的探究精神，更能体现教师在教学中的匠心独运。本文将结合小学数学的学科特点与学生认知规律，提供一些具有前瞻性、实践性和创新性的课题参考方向，旨在为一线教师和同学们提供有益的借鉴。

一、选题原则：立足根本，着眼发展

在选择小学数学课题时，应遵循以下原则，以确保课题的质量与价值：

1.贴近生活，激发兴趣：课题内容应源于学生熟悉的现实生活，能够激发其好奇心和主动探究的欲望。当数学与生活紧密相连时，学习便不再是枯燥的符号游戏。

2.紧扣课标，落实素养：课题研究应围绕小学数学课程标准的要求，注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。

3.小处着手，深入探究：选题宜小不宜大，选择一个具体的、切口小的问题进行深入研究，更容易取得实效，也能让学生在过程中体验到探究的深度。

4.具有挑战，鼓励创新：课题应具有一定的探究空间和思维挑战，鼓励学生运用已有的知识和经验，尝试新的方法，提出独特的见解。

5.可行性强，易于操作：充分考虑小学生的认知水平、动手能力以及学校和家庭所能提供的资源条件，确保课题研究能够顺利开展。

二、优秀课题方向参考

结合上述原则，以下提供若干优秀课题方向，供参考和启发：

（一）生活中的数学应用探究

此类课题旨在引导学生发现生活中的数学元素，感受数学的实用性。

1.课题名称示例：家庭购物中的数学智慧——探究最优购物方案

*研究点：结合打折、满减、买赠等促销活动，帮助家长设计家庭购物预算，比较不同方案的性价比，培养优化意识和经济头脑。

*研究方法：实地调查（超市价格、促销活动）、数据记录与整理、计算比较、方案设计。

2.课题名称示例：校园规划中的几何奥秘——我们的“梦想操场”设计

*研究点：测量现有操场或校园某一区域的尺寸，根据实际需求（如增加运动区域、绿化面积），运用几何图形知识进行重新规划和设计，计算周长、面积等。

*研究方法：实地测量、绘制草图、方案设计、几何计算、模型制作（可选）。

3.课题名称示例：时间管理小能手——我的周末时间规划表

*研究点：认识钟表，合理分配周末学习、休息、娱乐、运动等各项活动的时间，制作个性化的时间规划表，并反思执行情况，培养时间观念。

*研究方法：问卷调查（自身时间分配现状）、制定计划、实践记录、总结反思。

（二）数学思维与方法的深度挖掘

此类课题侧重于引导学生体验数学思维过程，掌握科学探究方法。

1.课题名称示例：有趣的图形密铺——探索哪些图形可以无缝拼接

*研究点：通过动手操作，探究正方形、长方形、三角形、正六边形等基本图形的密铺规律，尝试设计简单的密铺图案，理解平面图形的性质。

*研究方法：动手操作（剪纸、拼接）、观察比较、归纳总结、图案设计。

2.课题名称示例：掷硬币中的可能性大小探究——运气还是规律？

*研究点：通过多次掷硬币实验，记录正面和反面出现的次数，计算频率，初步感知随机现象的规律性，理解概率的基本概念。

*研究方法：实验操作、数据记录、统计分析、小组讨论。

3.课题名称示例：数字的“秘密”——探索特定数列或数阵的规律

*研究点：如斐波那契数列在自然中的体现、杨辉三角的规律探究、或自己设计简单的数阵并寻找规律。

*研究方法：观察、计算、猜想、验证、规律总结。

（三）数学文化与历史的浸润体验

此类课题旨在拓宽学生视野，感受数学的文化魅力和历史厚重感。

1.课题名称示例：数学家的故事与启示——我最敬佩的一位数学家

*研究点：搜集一位著名数学家（如祖冲之、华罗庚、阿基米德等）的生平事迹、主要贡献，特别是与小学数学知识相关的成就，感悟数学家的精神品质。

*研究方法：文献查阅（书籍、网络）、资料整理、故事讲述、心得感悟。

2.课题名称示例：古代算具的奥秘——算盘的前世今生与简单应用

*研究点：了解算盘的历史、构造，学习算盘的基本指法和简单运算，比较算盘与现代计算器的异同，感受古代数学智慧。

*研究方法：实物观察、资料学习、动手操作（拨珠计算）、比较分析。

（四）跨学科融合的实践探索

此类课题打破学科界限，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

1.课题名称示例：我们的校园植物与黄金分割——寻找身边的“最美比例”

*研究点：了解黄金分割的概念，测量校园中常见植物的叶片长宽比、花朵花瓣数量等，探究是否存在黄金分割现象，感受数学与自然、美学的联系。

*研究方法：文献学习（黄金分割）、实地测量、数据计算、对比分析。

2.课题名称示例：“水”与“数”的对话——家庭用水情