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小学四年级语文教学计划详细范本

作为一名在小学语文教学一线耕耘多年的教育工作者，我深知一份科学、详尽的教学计划对于提升教学质量、促进学生语文素养全面发展所起到的基石作用。以下是针对小学四年级语文教学的详细计划范本，旨在为同仁们提供一份具有操作性和参考价值的教学蓝图。

一、指导思想

本学年四年级语文教学，将紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，以提升学生核心素养为目标。在教学中，坚持工具性与人文性的统一，注重培养学生的语言文字运用能力，激发学生热爱祖国语言文字的情感，引导学生在语言实践中丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生经过三年的语文学习，已具备一定的识字量和初步的阅读能力，对汉字的基本笔画、笔顺规则有了较好的掌握，能够独立完成一些简单的阅读和习作任务。大部分学生对语文学习抱有浓厚兴趣，乐于参与课堂互动。

优势：学生思维活跃，好奇心强，乐于表达自己的见解；部分学生已养成良好的预习、复习习惯和阅读兴趣。

不足：

1.识字写字方面：对于一些结构复杂、笔画繁多的汉字，部分学生仍存在认读困难和书写不规范的问题，书写速度和质量有待进一步提高。

2.阅读方面：阅读理解的深度和广度不足，对文章主旨、人物情感、表达方法的把握能力有待加强，课外阅读的量和质参差不齐。

3.习作方面：观察不够细致，表达不够具体生动，想象力和创造力有待激发，写作的条理性和逻辑性需要提升，错别字现象依然存在。

4.口语交际方面：部分学生口语表达不够流畅、清晰，倾听习惯和能力有待培养。

5.习惯养成方面：少数学生学习主动性不强，缺乏钻研精神，良好的学习习惯（如勤于思考、乐于积累、认真审题等）尚未完全形成。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：

*认识常用汉字约二百个，其中一百五十个左右会写。累计认识汉字约两千五百个，其中两千个左右会写。

*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学习用毛笔临摹正楷字帖。

*继续学习使用字典、词典，具备初步的独立识字能力。

2.阅读：

*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

*初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

*能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

*诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

*养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于四万五千字。

3.习作：

*留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

*能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

*能用简短的书信、便条进行交流。

*尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

*学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

*课内习作每学年十次左右。

4.口语交际：

*能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

*能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

5.综合性学习：

*能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

*结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

*能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂教学，通过自主、合作、探究等学习方式，体验学习过程，获取语文知识，提升语文能力。

2.鼓励学生积极思考，乐于表达，培养质疑精神和创新意识。

3.指导学生掌握基本的学习方法，如朗读法、默读法、查字典、联系上下文理解词句等。

4.注重读写结合，以读促写，以写助读，提高学生的语文综合素养。

（三）情感态度与价值观

1.热爱祖国语言文字，感受汉字的形体美和意蕴美。

2.培养热爱读书的习惯，感受阅读的乐趣，丰富精神世界。

3.体会课文所表达的思想感情，学习优秀人物的品质，增强爱国情感、集体荣誉感和社会责任感。

4.乐于与人交流，学会尊重他人，培养合作精神。

5.初步养成勤于思考、乐于积累、认真细致