2026届上海长宁区高三一模语文作文导写及范文（精校）.pdfVIP

上海市长宁区2026年高三一模语文作文导写与范文精析

【资源说明】

本资源是对2026高三一模长宁区作文题解析及范文，从题目类型、关键词、界定概念、

漂亮标题、素材积累及佳作展示等方面解析。展示4篇佳作。2篇63分，2篇60分。且每篇

都有老师的简析。

【原题呈现】

23.作文（70分）

生活中常遇到这样的情况：我们刚要说服自己接受某一新生事物，却发现它即将被更新颖

的事物取代。请写一篇文章，谈谈你对此的认识与思考。

要求：(1)题目自拟；(2)不少于800字。

【写作指导】

1.题目类型：思辨类

2.关键句：对“说服自己接受新生事物却迅速被取代”这一现象的认识与思考

3.界定概念：

新生事物：指在科技、文化、生活方式等领域中首次出现、尚未被广泛理解或内化的创新

成果。其“新”具有相对性与时效性。

说服自己：体现主体在接受过程中的被动性、挣扎感，暗示外在压力（如社会期待、群体

认同）大于内在认同。

取代：不仅指功能替代，更隐含价值重估——旧“新”迅速沦为“旧”，反映现代社会对“新”

的过度崇拜与消费逻辑。

4.思辨路径

（1）现象归因：技术加速（摩尔定律）、资本驱动（制造需求）、注意力经济（三分钟

热度）、认知滞后（人性惯性）。

（2）深层矛盾：个体有限的认知节奏vs社会无限的更新速度；自由选择权vs群体裹

挟力；求新本能vs审慎理性。

（3）价值立场：不是否定“新”，而是警惕“为新而新”；真正的进步在于有选择地接受，

而非盲目追赶。

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（4）解决之道：培养独立判断力、建立认知锚点、区分“真创新”与“伪潮流”、回归人的

主体性。

5.漂亮标题

①在速朽的时代做清醒的拾穗者

②新潮如浪，我心为锚

③不追浪尖，只筑堤岸

④接受之前，先识别

⑤徐行于扶梯，静观万象生

⑥聆听内心的簌簌低语

6.素材积累

①项飙“蜂鸟困境”：现代人如蜂鸟，必须疯狂振翅才能悬停——精准描述“不进则退”的焦虑。

②《娱乐至死》尼尔·波兹曼：技术并非中立，新媒介重塑人的思维方式，警惕“新”背后的意

识形态。

③庄子“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”——对无限追逐“新知”的古老警

示。

④王小波名言：“我们可以决定怎么爱，怎么活。”强调在不可控世界中守护主体性。

⑤工业革命史：珍妮纺纱机→蒸汽机→电力→信息革命，说明真正改变世界的“新”需经时间

沉淀。

⑥消费主义批判：鲍德里亚“符号消费”理论——许多“新事物”实为制造身份焦虑的商品符号。

【佳作展示】

1.独立选择，自由认知（63分）

①人们常常在信息爆炸、技术飞速更迭的现代生活中焦头烂额。新生事物的出现与主体

的接受出现了清晰的割裂。个体受限的视角和知识和共有的群体生产的助力必然导向了这一结

果。刚要说服自己接受某一新生事物，却发现它即将被更新颖的事物取代的个体无力根植于这

种现代困境。但我认为，我们有选择和独立构建于出现之外的自由。（开篇直指“接受割裂”

这一核心矛盾，用“个体无力”概括现象，随即提出“独立自由”的破局点，立场鲜明，思辨意识

强。）

②必然的导向是无可厚非，但个体无力的背后存在着选择。即时接受，顺其自然。强迫

性的自我接受并不属于个体价值和意识的与新生事物的认同的契合，而在于被社会趋势挟裹下

的自身所处的位置被威胁、移动。失去的一种不安和焦躁“被时代淘汰”的悲哀随着集体性的

对这一意识现象的慨叹。从年岁尚高者拓展到了集体社会，代表了这一状况的加剧。工具理性

的异化使效率技术的迭代求进的同时，要求了人作为主体和生产的工作者的快速接受的能力来

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进一步提高效率。随着新事物的产生，人作为培养的零件更快速地嵌合，从而再催动更新颖的

事物的取代。这种意识的追赶的焦急促成了人们自我编织的囚笼，焦躁地想要追赶接受说服我

们自己接受新事物，新事物便发展得越快。我们自我的追赶意识、判断能力、乃至认识新事物

本身的能力，却在被迫性驱使的洪流中被削弱，导向了从个体到集体的认知能力的下降。（深

入剖析“被迫接受”的社会机制，指出工具理性如何将人异化为“零件”，逻辑严密，批判深刻，

体现对现代性困境的清醒认知。）

③主动的形式，被动的思想动因是矛盾所在，我们并非因为