2025年苏教版小学科学一年级上册教学计划与教案(.docxVIP

2025年苏教版小学科学一年级上册教学计划与教案(

引言

小学科学是义务教育阶段培养学生科学素养的启蒙课程，对于一年级的学生而言，这是他们系统接触科学世界的开端。本教学计划与教案严格依据2025年苏教版小学科学一年级上册教材内容，结合新课标要求及一年级学生的年龄特点与认知规律，旨在通过生动有趣、贴近生活的探究活动，激发学生对科学的好奇心与求知欲，培养他们初步的观察、比较、动手操作和思考能力，为后续科学学习奠定坚实基础。

一、教学计划总览

(一)指导思想

以《义务教育小学科学课程标准》为指导，坚持立德树人根本任务，面向全体学生，倡导探究式学习。注重引导学生在真实情境中体验科学过程，初步形成科学的认知方式和思维习惯，培养学生的科学核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。

(二)学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对周围世界充满了强烈的好奇心和探索欲望。他们的思维方式以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，喜欢动手操作和游戏化的学习活动。大部分学生已经具备一定的生活经验，能够对常见的事物和现象进行简单描述，但缺乏系统的观察方法和科学的表达能力。他们乐于参与集体活动，乐于表现自己，但合作意识和规则意识尚在初步形成阶段。

(三)教材分析

2025年苏教版小学科学一年级上册教材，在延续苏教版科学注重探究、贴近生活特点的基础上，进一步优化了内容结构和呈现方式。教材内容主要围绕学生身边的自然事物和现象展开，如“认识周围的物体”、“走进大自然”、“天气早知道”、“我们的生活离不开水”等主题单元。每个单元都设计了丰富的观察、实验、制作、讨论等活动，强调学生的亲身体验。教材图文并茂，色彩鲜明，符合低年级学生的认知特点，为学生提供了良好的学习载体。

(四)教学目标

1.知识与技能：

*认识周围常见物体的基本特征，如形状、颜色、大小、轻重、软硬等，并能进行简单描述和比较。

*初步认识校园及周边常见的动植物，了解它们的一些基本生活习性和特征。

*感知天气变化的基本现象，如晴、阴、雨、雪等，并学习用简单的方式记录。

*知道水的基本存在状态和一些简单性质，了解水与生命体的密切关系。

*学习使用简单的工具进行观察和探究，如放大镜、尺子（非精确测量）、温度计（简易）等。

*能对观察到的现象进行初步的记录和交流。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、触摸、闻味（安全前提下）等多种感官参与，体验科学探究的基本过程。

*在教师指导下，能提出一些简单的、感兴趣的科学问题。

*学习与同学合作完成简单的探究任务，分享发现和感受。

*初步学习运用图画、文字（拼音辅助）等方式记录观察结果。

3.情感态度与价值观：

*保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学学习活动。

*初步形成珍爱生命、爱护环境、节约用水等意识。

*培养实事求是的科学态度，敢于表达自己的真实想法。

*体验科学与生活的密切联系，感受科学的魅力。

(五)教学重难点

1.教学重点：

*引导学生运用多种感官观察和认识周围事物的特征。

*培养学生初步的观察能力、动手操作能力和表达能力。

*激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

*初步建立与自然和谐相处的情感。

2.教学难点：

*帮助学生将零散的感性认识上升为初步的理性认识，并能用较规范的语言描述。

*引导学生在探究活动中提出有价值的问题，并尝试思考答案。

*培养学生良好的观察习惯和探究习惯。

*如何在安全的前提下组织多样化的探究活动。

(六)教学措施

1.情境创设，激发兴趣：利用故事、游戏、魔术、生活实例等多种方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.多感官参与，亲身体验：设计大量学生动手操作、亲身体验的活动，鼓励学生用眼、耳、鼻、手等多种感官参与探究。

3.引导探究，自主发现：教师作为引导者和组织者，鼓励学生大胆猜想、动手尝试、自主发现，培养探究精神。

4.小组合作，共同进步：组织小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和交流能力。

5.联系生活，学以致用：强调科学知识与日常生活的联系，引导学生将所学知识应用于实际，解决简单问题。

6.鼓励表达，尊重差异：鼓励学生用自己的语言表达发现和感受，尊重学生的个体差异和不同见解。

7.安全第一，规范操作：强调实验操作的安全性，指导学生规范使用简单工具。

8.评价多元，激励为主：采用过程性评价与终结性评价相结合，注重对学生参与度、探究精神、合作能力的评价，以积极鼓励为主。

(七)教学进度安排（示例）

*第一单元：走进科学（约X课时）

*什么是科学（观察与提问）

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