（教学设计）《习作：那次玩得真高兴》.docx

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《习作：那次玩得真高兴》教学设计

教学目标设定

在小学语文习作教学中，《习作：那次玩得真高兴》作为三年级上册的核心训练内容，其教学目标的设定必须立足于学生认知发展规律与语言表达能力的阶段性特征。通过深入研读课程标准，结合本班学生的实际学情，我将教学目标细分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。知识与技能层面，旨在引导学生掌握叙事性习作的基本框架，能够清晰描述一次具体游玩经历的时间、地点、人物及事件经过，并运用至少五种以上的情感词汇准确表达“高兴”的心理状态，避免笼统的“很开心”之类表述。例如，学生需学会使用“心花怒放”“手舞足蹈”“笑得合不拢嘴”