小学语文第三学段习作评改现状及策略研究.docxVIP

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2026-01-01 发布于天津
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小学语文第三学段习作评改现状及策略研究.docx

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摘要

小学第三学段处于承接小学与初中阶段的关键时期，习作评改作为习作教学体系中的关键环节，应以提升学生写作思维、书面表达和激发兴趣为主，在承上启下的阶段学习过程中，完成由“习作”向“写作”方式的转变。同时，根据新课标的要求，提高习作评改方式的多元化、增强师生互动性，充分发挥习作评改的导向作用，促进学生习作能力的发展。而传统意义上的习作评改大多局限于老师的“一言堂”，错别字、病句修改，评语等形式，学生以“局外人”的身份在评改过程中参与较少，难以促进习作知识的构建、学习意识及能力提升。本研究将聚焦小学语文第三学段习作评改现状，采用文献研究法、问卷调查法和