人教版七年级下册历史精品教学课件 导学案 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立.pptVIP

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立2.党项族政权的建立：党项族生活在我国西北地区，原属羌

族的一支。11世纪前期，党项族首领称大夏皇

帝，定都，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订

立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创

制了西夏文字。元昊兴庆府2.和：宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通使

节。澶州之战后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁

币，史称“”。此后很长时间，辽宋之间保

持着和平局面。澶渊之盟材料二：宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不

胜。但后与辽、西夏议和，相互之间的商业往来一直进

行。当时在宋与辽、西夏的边界开设的贸易场所，称为

“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通

有无。边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加

深了各族人民之间的了解。材料三：契丹建国前过着游牧、渔猎生活。唐末以来，一些

汉族农民因避战祸，北迁到长城以北，同契丹族杂居相处。

部分契丹人学会了农耕织布，建造房屋，开始了农耕生活。

西夏建立后，西夏统治者仿照唐宋王朝的政治制度，订立官

制，并推行科举制。中原地区先进的生产技术、文化制度被

少数民族吸收，少数民族政权都不同程度地受到汉族先进经

济文化的影响……——摘编自白寿彝总主编《中国通史》澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。战和交织，但以和为主。坚持民族平等、加强民族团结、促进各民族共同发展。（言之有理即可）

一些汉族农民因避战祸，北迁到长城以北，同边疆少数民族杂居相处，使得中原先进的生产方式向边疆地区扩展。

促进了民族交融，也促进了整个中华民族的进步。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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