人教版七年级上册历史精品教学课件 第四单元　三国两晋南北朝时期 政权分立和民族交融 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁.pptVIP

人教七年级上册23456178第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁目录CONTENTS011星题基础巩固022星题能力提升1．爷爷给小历讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小历认为不对，因为最终完成三国统一的是另一个人。这个人是()A．曹操B．孙权C．司马炎D．司马睿C1星题基础巩固2．西晋时期豪门贵族王恺出门时，用紫色丝绸做成长达40里的步障；另一个贵族石崇就用织锦做出50里更华丽的步障，以胜过王恺。这一现象折射出西晋()A．奢靡之风盛行 B．经济繁荣昌盛C．丝织技术发达 D．国家安定统一A3．[2025·天津月考]西晋鉴于(曹)魏一朝薄待宗室以致为自己所篡，于是大封同姓，同姓王在中央和地方均可以担任重要职务，此举埋下了国家祸乱之源。上述材料中的“国家祸乱”指的是()A．楚汉之争B．七国之乱C．黄巾起义D．八王之乱D4．魏晋时期“统治者强迫各族人民纳租调，服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对汉族统治者‘怨恨之气，毒于骨髓’”。材料反映了西晋()A．实行暴政，民族矛盾尖锐B．民族内迁，缺少文化认同C．汉族南迁，人口大量减少D．八王之乱，社会动荡不安A5．“只过了十多年的安定日子，就出现了全面的危机。内部爆发‘八王之乱’的同时，各少数民族也乘机起兵反晋……西晋王朝在内外交困的情况下，终被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是()A．纷争不断，短暂而亡B．休养生息，稳定民心C．政权分裂，危机四起D．民族交融，大权旁落A6．[2025年1月郑州期末]右图所示的历史现象是()?A．中原人口南迁B．江南地区得到开发C．北方各族内迁D．西晋完成全国统一C7．[2025·南京模拟]以下示意图可以反映()?A．东汉末年的军阀割据 B．分裂走向统一的趋势C．三国经济的发展状况 D．魏晋时期的政权并立B2星题能力提升8.(历史解释)东汉以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族相继迁入中原地区，逐渐建立起许多政权，即十六国。唐代所修《晋书》记载，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌均为黄帝后裔。对此解读最准确的是()A．民族交融推动文化认同B．人口迁徙促进区域开发C．战乱频繁导致国家分裂D．黄帝是各民族共同祖先A点拨：根据题干材料可知，各族进入中原后，史书中将其视为黄帝后裔，体现出他们对中原文化的认同，即民族交融推动文化认同，A正确。题干未涉及区域开发、国家分裂问题，排除B、C；黄帝是各民族共同祖先与史实不符，排除D。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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