2025年部编人教版一年级语文上册《四季》教学实录.docxVIP

2025年部编人教版一年级语文上册《四季》教学实录

一、课前准备

师：（面带微笑，亲切地）小朋友们，上课之前，请大家把课本轻轻翻开到《四季》这一课，再看看自己的文具盒，铅笔、橡皮都准备好了吗？

生：（齐声，响亮地）准备好了！

师：真好！今天这节课，我们要认识几位特别的“朋友”，它们能告诉我们一年中不同的美丽景色。我们还要比一比，谁听得最认真，发言最积极，好不好？

生：（兴奋地）好！

二、课堂导入（情境激趣，初步感知）

师：（出示课件：四季景色快速切换——春柳、夏荷、秋菊、冬梅）小朋友们，请看大屏幕，你们看到了什么？这些景色一样吗？

生1：我看到了绿色的柳树！还有红色的花！

生2：我看到了圆圆的荷叶，还有下雪天！

师：是啊，我们的大自然就像一位神奇的魔术师，它会变出不同的景色。春天，柳树发芽了；夏天，荷花开了；秋天，菊花开了；冬天，下雪了。一年中，这四个不同的季节，我们就叫它们——（板书课题：四季）

生：（齐读）四季！

师：（指课题）“四”是我们今天要学的生字，谁认识它？（出示“四”字卡片）

生：（举手）老师，我认识！这是“四个”的“四”！

师：你真棒！（贴生字卡）那“季”呢？（出示“季”字卡片）

生：季节的“季”！

师：对啦！“季”就是指三个月为一个季节。今天，我们就一起走进《四季》这篇课文，看看每个季节都有哪些可爱的小客人吧！

三、初读课文，识记生字（读准字音，整体感知）

师：请小朋友们轻轻打开课本，自由地读一读这篇课文，注意读准字音，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。开始吧！

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）

师：好，很多小朋友都读完了。现在，老师想请几位小朋友来读一读，其他小朋友仔细听，听听他们读得怎么样。谁愿意第一个来试试？

（指名学生分段朗读，纠正个别字音，如“尖”是翘舌音，“说”是翘舌音，“雪”是第三声等。）

师：刚才几位小朋友读得都很勇敢！现在，我们来看看课文里藏着的生字宝宝们，它们迫不及待想和大家交朋友呢！（出示生字卡片：尖、说、春、夏、秋、冬、雪、肚、皮、是）

师：我们先来开火车认读，看看哪一列小火车开得又快又稳！

（学生开火车认读生字，教师及时正音。）

师：小朋友们真能干！现在，老师想和大家玩个“摘苹果”的游戏。（课件展示挂满生字苹果的苹果树）谁能准确读出苹果上的字，就能摘下这个苹果！

（学生积极举手，抢读生字，教师随机挑选学生认读，并引导学生用“加一加”、“减一减”或“联系生活”等方法识记字形。）

师：比如这个“尖”字，上面是个“小”，下面是个“大”，一头小一头大，就是“尖”。（做手势帮助理解）

生：（恍然大悟）哦！小大加起来就是尖！

师：对！再看这个“说”字，左边是言字旁，和说话有关，右边是个“兑”字。我们说话要用嘴巴，所以是言字旁。

四、品读课文，理解感悟（读中悟情，体会语言）

师：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来美美地读一读课文，边读边想，课文里写了哪几个季节？每个季节都有谁呀？

（学生齐读课文。）

师：谁来说说，课文里写了哪几个季节？

生：春天、夏天、秋天、冬天！

师：真棒！（板书：春、夏、秋、冬）那春天里，谁来了？（出示课文第一句：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”）

师：（指名读）谁来读读描写春天的句子？

（学生朗读。）

师：“草芽尖尖”，草芽是什么样的？（出示草芽图片）

生：小小的，绿绿的，头是尖尖的！

师：说得真好！所以我们说“草芽——”

生：尖尖！

师：（做动作）你们能做做“尖尖”的样子吗？

（学生做动作，模仿草芽尖尖的样子。）

师：这尖尖的草芽，它对谁说了话？说了什么？

生：它对小鸟说：“我是春天。”

师：如果你就是这棵可爱的小草芽，你会用什么样的语气对小鸟说这句话呢？

生：开心的语气！

生：自豪的语气！

师：那我们就带着开心、自豪的语气来读一读这句话吧！“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”（教师范读，学生模仿读，分组读。）

师：春天有尖尖的草芽，那夏天呢？（出示课文第二句：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”）

师：谁来读这句话？（指名读）

师：“荷叶圆圆”，（出示荷叶图片）荷叶是什么形状的？什么颜色的？

生：圆圆的！绿色的！

师：像什么呀？

生：像一把小伞！

生：像一个圆盘！

师：说得真好！圆圆的荷叶，它对谁说话了？说了什么？

生：它对青蛙说：“我是夏天。”

师：夏天的池塘里，荷叶圆圆的，青蛙在上面唱歌，多热闹啊！我们也来热闹热闹，读一读这句话！（学生齐读，男女比赛读。）

师：秋天又有谁来了呢？（出示课文第三句：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”）

师：（出示谷穗图片）小朋友们看，这是什么？

生：稻子！

师：这是谷穗，成熟的谷穗沉甸甸的，所以它是——

生：弯弯的！

师：“弯弯”的谷穗，它在做什么呀？

生：它鞠着躬说！

师：谁来做做“鞠着躬”的样子？（学