- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE1
人教版语文四年级上册《第五单元》大单元整体教学设计
一、单元背景与需求分析
人教版语文四年级上册第五单元以“生活万花筒”为核心主题,是整册教材中唯一聚焦习作能力的专项单元。该单元精心编排了《麻雀》《爬天都峰》等经典课文,通过生动描绘生活场景中的细微事件,引导学生掌握“把一件事情写清楚”的核心技能。在义务教育语文课程改革的深化背景下,本单元承接了三年级“写清楚”的初步要求,进一步强化叙事逻辑与细节描写的训练,为高年级复杂记叙文写作奠定基础。单元导语中“生活万花筒”的比喻,不仅点明内容源于日常,更暗示了观察视角的多样性与表达的丰富性,这与新课标“表达与交流”领域强
您可能关注的文档
- 一年级上册语文我是中国人教学设计.docx
- 养与被养——读《猫》.docx
- 《精准设定对分目标,构建高效网络课堂》读书心得.docx
- 乱世英雄龟虽寿赠从弟教学设计.docx
- 2025年新中图版地理六年级下册《第三单元走近国家》大单元整体教学设计.docx
- 《口语交际:用多大的声音说话》教学设计.docx
- “数量关系”建模视域下探究性作业设计系”单元整体性作业设计为例.docx
- 2025年解锁“他”的情绪密码——《他__了》习作教学反思.docx
- 广美版美术一年级上册《第五单元 我是小园丁》大单元教学设计.docx
- OBE视域下的高中人工智能教学活动框架及应用.docx
- 深度解析(2026)《ISO 22002-12025食品安全前提方案—第1部分:食品制造》.pptx
- 深度解析(2026)《ISO 22002-52025食品安全前提方案—第5部分:运输和储存》.pptx
- 深度解析(2026)《ISO 22002-42025 食品安全前提方案 — 第4部分:食品包装制造》.pptx
- 徒步活动策划方案.doc
- 深度解析(2026)《ISO 22002-62025食品安全前提方案—第6部分:饲料及动物食品生产》.pptx
- 2026年新版郯城期末真题卷.doc
- 深度解析(2026)《ISO 22476-72012岩土工程勘察与测试 — 现场测试 — 第7部分:钻孔千斤顶试验》.pptx
- 深度解析(2026)《ISO 22090-22014 船舶与海洋技术 — 航向传送装置(THD) — 第2部分:地磁原理》.pptx
- 深度解析(2026)《ISO 23584-22012 光学和光子学 — 参考字典规范 — 第 2 部分:类与特性定义》:构建智能制造数据基石的专家视角与未来展望.pptx
- 深度解析(2026)《ISO 22932-92025 Mining — Vocabulary — Part 9 Drainage》:构建未来矿山“水脉”治理与可持续发展的新语言体系.pptx
原创力文档


文档评论(0)