写作型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课2》.docx

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2026-01-01 发布于广东
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写作型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课2》

引言：问题提出与研究背景

在基础教育的广阔天地中，语文教学始终占据着核心位置，而写作作为语文能力的集中体现，其教学效果直接关系到学生思维发展与人文素养的塑造。近年来，随着新课程改革的深入推进，写作型文本教学的实践探索日益丰富，但深层问题却愈发凸显。许多一线教师陷入机械训练的泥潭，将写作简化为套路模仿或应试技巧的灌输，导致学生作品空洞无物、情感匮乏。这种现象并非偶然，而是源于对“教什么”这一根本问题的模糊认知。当课堂上充斥着“如何开头”“怎样结尾”的技术性指导时，我们是否真正触及了写作的灵魂