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一年级汉语拼音知识点总结概括

汉语拼音是帮助我们识字、阅读和学习普通话的重要工具，是一年级语文学习的基础。掌握好汉语拼音，对于孩子们未来的语文学习乃至其他学科的学习都至关重要。本文将对一年级阶段需要掌握的汉语拼音知识点进行系统梳理和总结，希望能为孩子们的学习提供有益的帮助。

一、声母：音节的“领头兵”

声母是指音节开头的辅音。它们像一个个“领头兵”，带领着后面的韵母，共同构成完整的音节。一年级阶段需要掌握的声母共有23个。

*特点：发音轻、短、快。

*分类与记忆：

*双唇音：b,p,m（发音时双唇参与）

*唇齿音：f（发音时上齿轻触下唇）

*舌尖前音（平舌音）：z,c,s（发音时舌尖平伸，抵住或接近上齿背）

*舌尖中音：d,t,n,l（发音时舌尖抵住上齿龈）

*舌尖后音（翘舌音）：zh,ch,sh,r（发音时舌尖翘起，抵住或接近硬腭前部）

*舌面音：j,q,x（发音时舌面前部抵住或接近硬腭前部）

*舌根音（舌面后音）：g,k,h（发音时舌根抵住或接近软腭）

*学习提示：要注意区分一些发音相近的声母，如b-p,d-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s等，通过仔细听辨和反复练习来掌握它们的发音要领。

二、韵母：音节的“主力军”

韵母是指音节中声母后面的部分，它是音节发音的主要部分，发音响亮、清晰。韵母按结构可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母。

（一）单韵母：“独自响亮”

单韵母是由一个元音构成的韵母，发音时口型、舌位保持不变。共有6个：

*a,o,e,i,u,ü

*发音要点：张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴翘翘uuu，像吹笛子üüü。

（二）复韵母：“滑音组合”

复韵母是由两个或三个元音组合而成的韵母。发音时，由一个元音快速滑向另一个元音，口型和舌位有变化。共有8个：

*ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe

*发音要点：发音时要注意“前重后轻，前长后短”，从第一个字母的发音状态自然过渡到第二个（或第三个）字母的发音状态。例如，“ai”要先发“a”的音，然后快速滑向“i”的音。

（三）鼻韵母：“带鼻音的韵母”

鼻韵母是由一个或两个元音后面带上鼻辅音“n”或“ng”构成的韵母。发音时，要注意鼻音的归音。鼻韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母。

1.前鼻韵母：韵尾是“n”，发音时舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔出来。共有5个：

*an,en,in,un,ün

2.后鼻韵母：韵尾是“ng”，发音时舌根后缩抵住软腭，让气流从鼻腔出来。共有4个：

*ang,eng,ing,ong

*学习提示：前鼻韵母和后鼻韵母的区别在于韵尾的不同，要注意区分“n”和“ng”的发音部位和方法，避免混淆，如“an-ang”、“in-ing”等。

三、整体认读音节：“一口读出”

整体认读音节是指不用拼读，直接认读的音节。这些音节一般是声母和韵母不能分开拼读，或者声母发音很轻，主要发韵母的音。一年级需要掌握的整体认读音节共有16个：

*zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying

*学习要点：这些音节要像汉字一样整体记忆和认读，不能拆开拼读。例如，“zhi”不能读成“z”和“hi”。可以将它们与相应的声母或韵母进行对比记忆，找出它们之间的联系与区别。

四、声调：汉语的“特色旋律”

汉语是有声调的语言，声调是指音节发音时高低升降的变化，它具有区别意义的作用。普通话有四个基本声调，通常称为“四声”，还有一个轻声。

*一声（阴平）：声调平又平，符号“ˉ”，如：mā（妈）

*二声（阳平）：声调往上爬，符号“ˊ”，如：má（麻）

*三声（上声）：声调先降后升，符号“ˇ”，如：mǎ（马）

*四声（去声）：声调往下降，符号“ˋ”，如：mà（骂）

*轻声：没有固定的调值，通常读得又轻又短，不标调，如：妈妈(ma)

*标调规则：

*有a不放过，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。（即：声调符号标在韵母中开口度最大、发音最响亮的元音上。）

*i上标调把点去，ü上标调点不去。

五、拼写规则：“拼音拼写有规矩”

掌握正确的拼写规则，才能准确无误地给汉字注音和拼读音节。

1.j,q,x,y和ü相拼规则：j,q,x,y真淘气，见到ü就把点去。（ü上两点要去掉，写成“u”）例如：ju(j-ü)，qu(q-ü)，