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北京版三年级劳动技术教案

一、课题名称：巧手编织——我的实用小纸篮

二、授课年级：三年级

三、课时安排：1课时

四、授课教师：[此处可填写教师姓名]

五、教材分析

本课时内容选自北京版三年级劳动技术教材，属于“巧手小工匠”单元中的手工编织范畴。纸编是我国传统手工艺的一种，具有材料易得、操作简便、趣味性强等特点。通过学习用纸条编织小纸篮，不仅能让学生掌握基础的编织技巧，锻炼手部精细动作和手眼协调能力，还能培养他们的耐心、细心和初步的审美情趣。同时，制作出的小纸篮具有一定的实用价值，能让学生体验劳动创造价值的乐趣，增强自信心和成就感。

六、学情分析

三年级学生已经具备一定的动手操作能力和模仿能力，对手工制作抱有浓厚的兴趣。他们乐于尝试新事物，喜欢通过自己的双手创造出作品。在前期的学习中，学生可能接触过简单的折纸、剪贴等技能，为本课的纸条编织打下了一定的基础。但由于个体差异，部分学生的动手能力可能稍弱，在编织过程中对“一上一下”规律的掌握和纸条的拉紧固定可能会遇到困难。因此，教学中需要注重直观演示、分步指导和个别辅导，充分调动学生的积极性和主动性。

七、教学目标

1.知识与技能：了解纸条编织小纸篮的基本方法和步骤；初步掌握“一上一下”的交错编织技巧；能够独立或合作完成一个简单的小纸篮。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践、探究等方式，体验纸条编织的过程；学习运用剪刀、胶水等工具进行安全操作。

3.情感态度与价值观：感受劳动的乐趣和创造的喜悦；培养认真细致、持之以恒的劳动态度；增强爱护劳动成果的意识，初步形成一定的审美素养。

八、教学重难点

*教学重点：学习并掌握纸条“一上一下”交错编织的基本方法。

*教学难点：编织过程中纸条的平整、拉紧以及纸篮边缘的处理和固定。

九、教学准备

*教师准备：

1.多媒体课件（包含纸篮成品图片、编织步骤分解图或短视频）。

2.示范用材料：各色长方形彩色卡纸（若干）、安全剪刀、固体胶（或白乳胶）、直尺、铅笔。

3.教师提前制作好的不同样式、不同颜色的纸篮成品若干。

4.展示台、小奖品（如贴纸）。

*学生准备：

1.学具袋：各色长方形彩色卡纸（教师提前分发或学生自备）、安全剪刀、固体胶（或白乳胶）、直尺、铅笔、橡皮。

2.课前预习：观察生活中的编织物品（如篮子、凉席等）。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，我们的生活中有很多用编织方法制作出来的物品，比如奶奶买菜用的竹篮、夏天睡觉用的凉席、我们背的书包带等等。大家有没有仔细观察过这些物品是怎么做出来的呀？（引导学生回忆、发言）

2.展示激趣：

师：今天老师带来了一些特别的“小宝贝”，想不想看看是什么？（出示教师制作的各种漂亮纸篮成品，放在展示台上让学生欣赏。）

师：这些小巧玲珑的篮子是用什么做的呢？（引导学生发现是用纸做的）对啦，它们都是用我们平时常见的彩色卡纸编织而成的。看到这些可爱的小纸篮，你们想不想也亲手做一个，用来装点自己的小物件呢？

3.揭示课题：

师：今天，我们就一起来学习一项新的劳动技能——用纸条编织一个属于自己的实用小纸篮。（板书课题：巧手编织——我的实用小纸篮）

（二）探究学习，示范讲解（约15分钟）

1.认识材料与工具：

师：要编织小纸篮，我们需要哪些材料和工具呢？（引导学生观察自己学具袋里的物品，并说出名称：彩色卡纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔。）

师：这些工具和材料在使用时要注意什么呢？（重点强调安全使用剪刀：不能对着人，用完及时合上；胶水要适量使用，保持卫生等。）

2.讲解编织原理：

师：编织的基本原理就是将纸条相互交错、穿插在一起。我们今天学习的是最基础的“一上一下”交错编织法。（可利用课件展示简单的编织示意图，或用两根绳子现场演示“一上一下”的交错过程。）

3.分步示范讲解制作过程：

（教师边示范边讲解，关键步骤可配合课件图片或短视频展示）

*步骤一：裁剪纸条

师：首先，我们要将彩色卡纸裁剪成宽度相同的纸条。老师这里准备的是宽约若干厘米的纸条（可根据实际情况说明，或示范用直尺量出宽度并画出直线）。我们需要剪两种长度的纸条：一种作为“经条”（纵向纸条，数量稍少，长度略长），一种作为“纬条”（横向纸条，数量稍多，长度略短）。请同学们注意，裁剪时要尽量把纸条剪得又直又光滑。

（学生尝试裁剪，教师巡视指导，帮助有困难的学生。）

*步骤二：固定经条，开始编织

师：将裁剪好的经条在桌面上平行摆放整齐，间距均匀，并用少量胶水将它们的一端暂时固定在桌面上或垫板上，防止编织时移动。（示范如何摆放和固定）

师：接着，取一根纬条，从经条的一端开始，按照“一上一下”的规律进行穿插编织。也就是