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《日益重要的国际组织》教案

一、教案背景

*授课对象：高中思想政治课学生/大学通识教育课程学生

*课时建议：1-2课时（根据学生具体情况和课堂互动深度调整）

*授课方式：讲授与讨论相结合，辅以案例分析

二、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够说出国际组织的定义、主要特征及其常见分类。

*学生能够列举并简述若干重要全球性国际组织（如联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行等）的成立背景、宗旨和主要职能。

*学生能够初步分析国际组织在当代国际社会中的重要作用及其局限性。

*学生能够理解“日益重要”这一判断的内涵，即国际组织在全球治理中地位和作用的提升。

2.过程与方法：

*通过案例分析，引导学生将抽象的理论知识与具体的国际现象相结合，培养其分析和解决实际问题的能力。

*通过小组讨论，激发学生的独立思考和合作探究精神，提升其辩证思维能力和语言表达能力。

*通过引导学生关注时事，培养其国际视野和对全球事务的关注度。

3.情感态度与价值观：

*认识到国际组织是全球化时代国际合作的重要平台，理解国际合作的必要性和重要性。

*初步树立人类命运共同体意识，尊重世界多样性，理解不同国家在国际组织中寻求共同利益、解决共同问题的努力。

*了解中国在重要国际组织中的地位和作用，增强民族自豪感和责任感。

三、教学重难点

*教学重点：

*国际组织的主要类型和作用。

*几个关键全球性国际组织（联合国、WTO等）的宗旨与职能。

*国际组织在全球治理中“日益重要”的体现。

*教学难点：

*辩证看待国际组织的作用（积极作用与局限性）。

*理解国际组织与主权国家之间的关系，以及国际组织在协调国家利益与全球利益方面的挑战。

四、教学方法与手段

*教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题引导法。

*教学手段：多媒体课件（PPT）、视频资料、图表、国际组织标志图片等。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*情境创设：

*提问：同学们，当我们看到新闻中提到“联合国安理会就某地区局势召开紧急会议”、“世界贸易组织裁定某国贸易政策违规”、“国际货币基金组织向某国提供经济援助”时，大家是否思考过，这些机构是什么？它们为什么能在国际舞台上发挥如此重要的作用？

*播放一段简短的国际组织相关新闻视频（如联合国维和行动、WTO部长级会议片段等）。

*引出课题：这些新闻中频繁出现的机构，就是我们今天要学习的主题——《日益重要的国际组织》。在全球化日益深入的今天，国际组织的身影无处不在，它们已经成为我们理解当代国际关系、全球治理不可或缺的关键一环。

（二）新课讲授（约30-35分钟）

第一部分：国际组织概览——认识我们的“全球邻居”

1.什么是国际组织？（板书/PPT呈现核心定义）

*引导学生结合教材定义，提炼国际组织的基本特征：跨国性、目的性、组织性、自主性（一定程度上）。

*强调：国际组织是国家之间为了特定目的，通过签订条约或协议而建立的常设性机构。

2.国际组织的“家族谱系”——分类（结合实例，避免枯燥）

*按成员性质：

*政府间国际组织：成员是主权国家或地区的政府（如联合国、WTO、上海合作组织）。

*非政府间国际组织：成员主要是团体或个人（如国际红十字会与红新月会联合会、国际奥委会、某些环保组织）。

*按地理范围：

*全球性国际组织：成员来自世界各地（如联合国、WTO、国际货币基金组织）。

*区域性国际组织：成员局限于某一特定区域（如欧盟、东盟、非洲联盟）。

*教师点拨：这种分类并非绝对，有些组织可能兼具多种特征。

第二部分：聚焦核心——重要的全球性国际组织扫描

*过渡：在众多国际组织中，有一些因其成立背景、宗旨和实际影响力，在全球治理中扮演着尤为关键的角色。

*案例选取原则：代表性、影响力、学生相对熟悉。

1.联合国（UN）：

*成立背景：简要回顾二战的惨痛教训，强调其成立的初衷——维护世界和平与安全。

*宗旨与原则：重点阐释“维护国际和平与安全”、“促进国际合作与发展”等核心宗旨。

*主要机构简介：突出联合国大会、安全理事会（常任理事国与否决权）、秘书处等，让学生对其运作架构有初步印象。

*作用简评：在维护世界和平、推动经济社会发展、促进人权、协调全球应对气候变化等方面的努力与成就（可举例维和行动、千年发展目标/可持续发展目标）。同时，也可提及其实践中面临的挑战。

2.世界贸易组织（WTO）：

*前身与成立：关贸总协定（GATT）的延续与发展，1995年正式