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小学语文低段阅读活动开展路径研究

摘要：本研究聚焦小学语文低段阅读活动，在“双减”和新课标的背景下，综合运用文献研究法、问卷研究法和访谈法展开探究。详细阐述其在基础积累、思维发展、审美创造、文化自信等方面的价值；剖析因低段学生接受能力差异、家校社协同机制断层、阅读空间场域割裂导致的开展现状问题。提出以年龄特点、接受能力、学习规律为导向的兴趣、适度、渐进原则；给出分层阅读、趣味导入、多元活动、课后联动等设计策略，并呈现绘本与童话主题的阅读活动设计案例。旨在提升小学语文低段阅读活动质量，促进学生阅读素养发展。

关键词：小学语文低段；阅读活动；开展路径

Abstract：Thisrese