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新人教版一年级上册数学全册教案

一、教材概述

本册教材是根据《义务教育数学课程标准》的基本理念和要求编写的，供小学一年级上学期使用。教材内容的选取贴近学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和初步的数学能力。整体编排上，遵循由浅入深、循序渐进的原则，重视学生在具体情境中理解数学知识，通过丰富多样的活动和练习，帮助学生掌握基础知识和基本技能，为后续学习奠定坚实基础。

二、全册教学目标

（一）知识与技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.能辨认和区分长方体、正方体、圆柱、球。

7.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程。

2.在解决问题的过程中，初步学会思考，运用所学知识解决简单问题。

3.培养初步的观察、比较、分类、推理能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用。

2.在数学学习活动中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

3.培养积极思考、合作交流、认真倾听等良好的学习习惯。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.20以内数的认识和加减法。这部分内容是学生后续学习数学的重要基础，必须达到熟练掌握的程度。

2.10以内的加减法和20以内的进位加法。这是计算教学的核心，直接影响学生计算能力的形成。

（二）教学难点

1.20以内进位加法的计算方法（凑十法）的理解和掌握。

2.初步体会数学与生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

3.培养学生初步的空间观念，对立体图形的认识和区分。

4.培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

四、各单元教学内容与建议

第一单元：准备课

教学内容

1.数一数：通过观察主题图，数出10以内物体的数量。

2.比多少：通过一一对应的方法，比较物体数量的多少。

教学目标

1.能熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会用数表示物体的个数。

2.初步感受“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

教学重点与难点

*重点：数10以内物体的个数。

*难点：用一一对应的方法比较物体的多少。

课时安排建议：约2课时

教学建议

*本单元是学生入学后的第一堂数学课，重点在于激发兴趣，初步培养观察能力和数数能力。

*教学“数一数”时，可充分利用教材提供的主题图，引导学生按一定顺序观察、点数。鼓励学生用自己的语言描述所看到的事物和数量。

*教学“比多少”时，通过操作（如摆学具）让学生理解一一对应的思想，避免单纯的符号记忆。可以设计一些简单的游戏活动，如“找朋友”等，在玩中学。

第二单元：位置

教学内容

1.上、下、前、后：认识空间方位，描述物体的相对位置。

2.左、右：认识左右手，辨别左右方位。

教学目标

1.通过具体活动，使学生体验上下、前后、左右的位置与顺序，初步培养空间观念。

2.能确定物体上下、前后、左右的位置，并能用自己的语言表达。

3.感受数学与生活的联系，培养学生的观察能力和方向感。

教学重点与难点

*重点：认识上下、前后、左右的基本含义。

*难点：辨别左右方位，特别是对于左、右手的辨别及以自身为中心的左右判断。

课时安排建议：约2课时

教学建议

*本单元的教学应紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的场景入手。例如，教室的座位、自己身体的部位等。

*“左右”的教学是难点，可从学生最熟悉的左右手入手，通过大量的活动（如举手、拍手、摸耳朵等）帮助学生建立左、右的标准。

*注意位置的相对性，引导学生理解物体的位置是相对而言的，会因参照物的不同而改变。但一年级上册对此要求不宜过高，初步感知即可。

第三单元：1-5的认识和加减法

教学内容

1.1-5的认识：数、读、写1-5各数，认识数的顺序，理解数的基数和序数含义。

2.比大小：认识符号“＞”、“＜”、“=”，会比较5以内数的大小。

3.