光直线传播教学设计与探究.pdfVIP

九洪中学公开课教案

课题4.1光的直线一节课

授课人李XX班级二4班

1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；

知识技能2、理解光沿直线及其应用；

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3、了解光在真空和空气中的速度c＝3×10m/s。

教1、观察光在空气中和水中的实验现象，了解实验是探究问题

的重要方法；

过程方法

学2、阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映

宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

目1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观实事求是

的科学态度；

标态度2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基

价值观础；

3、探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与学习

活动。

1、光源的定义及其分类。2、光的以及光沿直线的条件。

教材教学重点3、光沿直线的应用。4、光在空气和真空中的速度。

分析

教学难点1、光沿直线的条件。2、光沿直线的应用。

教学过程

教学内容教学过程（师生活动及预测和对策）备注

(一)新课引入

上的脑筋急转弯：西瓜切开以前，它的瓜瓤颜色？

一间漆黑的屋里，能看见东西吗？要看得见东西，要有什么？

（二）新授过程

一．光源一．光源

1、自身能发光的光是从哪里来的呢？

物体叫做光源。我们把能发光的物体叫做光源。自然界和人类生活中有很多能发光

2、光源的分类：的物体，它们都是光源，谁能给大家举几个例子呢？

自然光源:回答：（火把、、闪电、电灯、蜡烛、萤火虫……手电筒等都

萤火虫是能够发光的物体。）

人造光源：蜡人们研究并制造了人造光源，原始人用照明，后来又出现了火

烛灯泡把、油灯、蜡烛，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展改

进。

二．光的直线传二．光的直线

播1、探究光的直线的条件

1、光沿直线请看老师手中的小激光器，它发出的光在远处的墙上产生一个亮点

的条件：（演示）。请大家猜测，光源发出的光是怎样的呢？

在同种