传统文化主题班会设计.docxVIP

传统文化主题班会设计

一、班会主题

探寻文化根脉，传承千年智慧——我们的传统文化之旅

二、班会目标

1.认知目标：通过主题班会，使学生了解中国传统文化的基本内涵、主要表现形式（如传统节日、汉字书法、传统艺术、中华美德等），初步认识其历史渊源和当代价值。

2.情感目标：激发学生对中华优秀传统文化的好奇心与热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。

3.行为目标：引导学生在日常生活中关注、体验和践行传统文化，鼓励学生积极参与到传统文化的学习与传播中，争做传统文化的继承者和发扬者。

三、班会对象

中学生（可根据具体年龄段调整内容深度和互动形式）

四、预计时长

一课时（约40-45分钟）

五、班会准备

1.教师准备：

*策划班会整体流程，制作多媒体课件（PPT），内容涵盖图片、视频、音频、文字资料等。

*准备相关的传统文化道具，如毛笔、宣纸、墨汁、中国结、脸谱、传统乐器（或模型）、部分传统节日食品（如月饼、粽子模型或图片）等。

*选定若干传统文化相关的视频片段（如《国家宝藏》节选、传统节日介绍短片、非遗技艺展示等）。

*准备一些简单的传统文化知识问答题目。

*安排学生主持人，并进行简单培训。

*布置学生分组，明确各小组可能需要准备的内容（如传统故事、诗词朗诵、才艺表演等）。

2.学生准备：

*提前预习，搜集自己感兴趣的传统文化资料（如某个传统节日的习俗、一位历史文化名人、一首古诗、一项传统技艺等）。

*部分学生准备与传统文化相关的才艺展示，如书法、国画、民乐演奏、古典舞、诗词朗诵、传统故事讲演等。

*各小组可根据教师安排，准备一个与传统文化主题相关的小节目或分享内容。

六、班会实施流程

(一)导入：时光之门——邂逅传统文化(约5分钟)

1.主持人开场：以富有诗意的语言引入，提出“什么是传统文化？”“我们身边有哪些传统文化的影子？”等问题，引发学生思考。

2.视觉冲击：播放一段精心剪辑的视频，快速展示中国传统文化的代表性元素（如长城、故宫、兵马俑、京剧脸谱、书法绘画、传统节日场景、民间工艺等），配以激昂或悠扬的传统音乐，营造氛围，初步激发学生兴趣。

3.点明主题：主持人点明本次班会的主题和目的，开启“我们的传统文化之旅”。

(二)探寻：文化瑰宝——感受传统魅力(约20-25分钟)

本环节采用“主题模块+互动体验”的形式，选取几个学生易于理解和感兴趣的切入点进行展开。

1.模块一：话说传统节日——品味民俗风情

*互动问答：主持人提问：“同学们，我们中华民族有哪些重要的传统节日？”（引导学生说出春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等）。

*故事分享：邀请1-2名学生分享自己熟悉的某个传统节日的由来传说或家族过该节日的习俗。

*图片/视频展示：展示不同节日的代表性习俗图片或短视频（如春节贴春联、吃年夜饭、放鞭炮；端午赛龙舟、吃粽子；中秋赏月、吃月饼等）。

*教师小结：强调传统节日承载的文化内涵和家庭亲情、民族情感。

2.模块二：汉字的奇妙旅程——书写文明传承

*汉字起源：简要介绍汉字的起源（如甲骨文）和演变，展示几个典型汉字的字形演变过程，让学生感受汉字的历史厚重感。

*书法欣赏：展示几幅优秀的书法作品（篆、隶、楷、行、草），引导学生欣赏汉字的形态美和艺术美。

*现场体验（可选）：如有条件，可邀请有书法特长的学生现场书写简单的汉字或对联，或让学生尝试用毛笔蘸水在桌面上简单书写。

3.模块三：中华美德小故事——传承精神基因

*故事讲演：邀请学生讲述一个关于中华传统美德的小故事（如“孔融让梨”、“曾子杀猪”、“程门立雪”、“愚公移山”等）。

*讨论交流：围绕故事中的美德（如谦让、诚信、尊师、勤奋、坚韧等），引导学生讨论这些美德在今天对我们有何启示。

*教师引导：将传统美德与社会主义核心价值观相联系，鼓励学生在日常学习生活中践行美德。

4.模块四：传统才艺秀——展现文化风采

*学生展示：安排学生进行前期准备的传统文化才艺展示，如民乐演奏（二胡、笛子等）、古典舞片段、戏曲唱段、武术表演、剪纸、中国结编织等。

*互动点赞：鼓励其他学生为表演者鼓掌，营造积极互动的氛围。

(三)传承：文化小使者——践行与展望(约10分钟)

1.“我身边的传统文化”分享：引导学生思考并分享：“在我们的日常生活中，还能接触到哪些传统文化？我们可以怎样去传承和弘扬它们？”（如：学习一首古诗、了解一个传统手工艺、给家人讲一个传统故事、在节日里做一些传统习俗等）。

2.发出倡议：主持人或教师代表发出倡议，号召全体同学：

*做传统文化的“学习者”，主