人教版八年级语文上册课外名著《飞向太空港》导读练习.docxVIP

《飞向太空港》深度导读与能力训练

——人教版八年级语文上册课外名著专项指导

一、内容梗概与背景解读

《飞向太空港》是当代作家李鸣生创作的纪实文学作品，以20世纪90年代中国长征三号火箭首次发射美国“亚洲一号”卫星为核心事件，全景式记录了中国航天人在技术封锁、国际合作、舆论压力下的奋斗历程。作品以西昌卫星发射中心为舞台，串联起火箭研制、卫星测试、中美技术对接、发射窗口抉择等关键环节，展现了中国航天从追赶者到合作者的跨越，也折射出改革开放初期中国科技界的探索精神与家国情怀。

时代背景补充：20世纪80年代，中国航天面临“军转民”转型，亟需通过国际商业发射打开局面。“亚洲一号”卫星发射任务不仅是一次技术突破，更是中国航天走向世界的“破冰之旅”，具有里程碑式意义。

二、核心价值与阅读意义

1.科学精神的启蒙

作品通过工程师们攻克火箭燃料剧毒、卫星接口不兼容等技术难题的细节，诠释了“严谨求实、勇于创新”的科学精神。例如，总工程师任新民在面对燃料泄漏风险时“用鼻子嗅、用手摸”的较真态度，展现了科研工作者对细节的极致追求。

2.家国情怀的共鸣

从西昌基地官兵在恶劣环境中搭建发射塔架，到科研人员为保障任务数年不归家的奉献，字里行间渗透着“把一切献给祖国”的集体主义精神。这种以国家利益为重的价值取向，与八年级学生需培养的“责任担当”素养高度契合。

3.国际视野的拓展

中美团队在文化差异、技术标准冲突中的磨合（如美国专家对中国保密制度的误解、双方在作息时间上的妥协），为读者提供了跨文化沟通的生动案例，启发学生思考“如何在合作中保持独立，在交流中坚守原则”。

三、人物群像与精神品质

1.典型人物分析

任新民：中国“航天四老”之一，以“严肃到近乎冷酷”的工作作风著称，但在火箭成功发射后“悄悄抹眼泪”的细节，展现了铁汉柔情的反差魅力。

谢光选：火箭总设计师，面对美国卫星方的苛刻要求，始终坚持“技术问题不能让步”，体现了中国科学家的骨气与底气。

普通官兵与技术工人：如冒着塌方危险抢修公路的工程兵、在暴雨中守护设备的值班员，他们是“无名英雄”的代表，凸显了“集体成就伟大”的主题。

2.群体精神提炼

攻坚克难的勇气：面对“火箭可靠性仅0.97”的国际质疑，团队用180天完成12项重大技术改进。

开放包容的胸怀：主动学习美国管理经验，同时向国际同行展示中国技术实力，实现“平等合作”。

四、阅读方法与策略建议

1.纪实文学阅读技巧

抓核心事件：以“亚洲一号”发射为主线，梳理“合同签订—火箭改装—卫星进场—发射实施”的时间轴。

品细节描写：关注环境描写（如西昌山区的雷雨天气对发射的影响）、动作描写（如工程师调试设备时“手指在键盘上翻飞如舞”），体会场景真实感。

析矛盾冲突：思考“技术落后与国际竞争”“保密要求与合作透明”“个人情感与集体任务”三组核心矛盾，理解事件复杂性。

2.批注与笔记要点

符号批注：用“△”标记技术术语（如“长征三号火箭第三级采用液氢液氧发动机”），用“？”标记存疑内容（如“为何选择西昌作为发射场？”）。

感悟式笔记：针对“美国专家看到中国火箭图纸时的惊讶”等情节，写下“科技自信源于实力积累”等思考。

五、思考与探究练习

基础巩固题

1.简述“亚洲一号”卫星发射成功的三大意义。

2.文中如何通过对比手法展现中美团队的文化差异？试举一例分析。

理解分析题

3.结合具体情节，谈谈你对“航天人既要有科学家的头脑，也要有诗人的激情”这句话的理解。

4.作品结尾写道：“火箭升空的那一刻，西昌的月亮都在颤抖。”这句话有何含义？

拓展探究题

5.查阅资料，对比“亚洲一号”发射（1990年）与“天问一号”火星探测（2020年），说说中国航天事业的发展给你的启示。

6.如果你是西昌发射中心的一名小记者，在发射成功后会向总工程师提一个什么问题？为什么？

六、参考答案与提示

基础巩固题

1.提示：从“国际影响力”“技术突破”“商业航天开端”三个角度作答。

2.示例：美国专家注重“精确到秒”的时间表，中国团队习惯“弹性调整”，体现了效率至上与灵活应变的文化差异。

理解分析题

3.关键：结合任新民“计算数据时如机器般精准”与“谈及国家荣誉时眼含热泪”的细节分析。

4.含义：用拟人手法表现发射瞬间的震撼，暗含对航天人付出的致敬。

拓展探究题

5.方向：从“技术自主化”“国际合作模式”“人才培养”等维度展开，需结合具体事例。

6.建议：问题应体现“前瞻性”，如“未来中国航天如何在国际竞争中保持优势？”

七、阅读反思与写作实践

微写作训练

以“我心中的航天精神”为题，写一段200字左右的议论性文字，要求结合书中人物或情节，至少使用一种修辞手法。

示例片段：

“任新民