2025《安置小区儿童自信心不足的表现及成因分析调查报告》3600字.docxVIP

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安置小区儿童自信心不足的表现及成因分析调查报告

目录

TOC\o1-3\h\u26984安置小区儿童自信心不足的表现及成因分析调查报告 1

14395第一节安置小区儿童自信心不足表现 1

10031一、调查对象和方法 1

14716二、基本结论 1

20687三、自信心不足的表现 2

7445第二节安置小区儿童自信心不足成因分析 3

19122一、个人因素 3

28415二、家庭因素 4

3417三、社会因素 5

安置小区儿童自信心不足表现

调查对象和方法

本研究中所涉及的安置小区主要以笔者实习所在小区为主，该小区是西宁市城中区人口最多的安置小区，共有5000多户社区居民，安置儿童占总人口数的3成以上。在前期调查过程中了解到社区中贫困家庭比例较大，因社区初建，许多居民对社区的认识度不足，归属感不强。儿童作为安置小区的主要组成部分之一，常规服务过程中，笔者观察发现部分儿童存有自信心不足的表现。于是在家长知晓的情况下，对小区内愿意接受量表测量的6至12岁儿童进行了罗森伯格自信心量表（详见附录一）的调查填写，并就量表资料进行严谨的评估、分析，筛选出量表得分在25分以下的儿童，对其进一步进行了有关自信心情况的访谈。最后，通过量表数据和访谈得到的资料分析该安置小区儿童自信心不足的主要表现。

基本结论

针对该安置小区儿童发放罗森伯格自信心量表100份，有效回收100份，回收率100％，笔者对量表资料进行严谨的评估、分析，筛选出量表得分在10到15分（自卑者）的儿童1人，16分到25分（自我感觉平常者）的儿童33名，26分到35分（自信者）的儿童67名，35分以上（超级自信者）的儿童0人，并就占比进行计算，分别为1%，33%，67%，0%。根据罗森博格自信心量表得分解释，自卑者和自我感觉平常者占比超过30%，占接受测量儿童的比重较大，说明自信心不足问题却有存在，有进一步跟进介入的必要。

图3-1罗森伯格自信心量表得分占比图

对量表数据进行整理后，再次对得分在25分以下的儿童进行自信心情况访谈。通过对访谈资料的梳理，归纳总结出该安置小区儿童自信心不足的主要表现为：自我评价过低、语言表达障碍以及社会适应及融入差，并总结出影响其缺乏自信心的原因包括个人、家庭以及社会三方面。

自信心不足的表现

自我评价过低

儿童的自我评价与家庭的教育方式以及经济条件息息相关，受教育程度低的家庭在教育儿童时，多以传统的教育理念为依据，认为“棍棒底下出孝子”，在教育儿童时，常常会使用负面评价甚至会有家长辱骂、家暴，使得儿童产生自卑心理。同样经济状况不佳也会使得儿童自信心不足。在我们访谈的过程中，我们就会听到儿童在进行自我评价时说到：“我爸爸说我没出息，指定不是念书的料，我学习不好是我活该”；“我特别害怕做错事，因为我一旦做错事我妈妈就会打我，可是我老做错事，我真的很没用。”这些访谈反馈都说明家庭的教育方式、沟通形式和经济状况会影响到儿童的自我评价，而这些影响会使得儿童自我评价过低，出现自信心缺乏问题。

语言表达障碍

人际交往是人与人之间互相传递信息、交流情感、相互影响的过程，而良好的语言表达对儿童适应社会环境以及学习成长都有很大的帮助。笔者在对安置小区儿童进行日常服务的过程中，发现部分儿童不愿意表达自己的想法，总是喜欢默默的听取别人发言，在社会工作者的鼓励下回答问题时也是表现的过度紧张，低着头，声音很小。在访谈过程中，有儿童表示：“我很少主动参与社区或者学校组织的活动，在学校也和同学交流很少，总是一个人趴在桌子上不过多的接触其他同学，回到社区也就直接回家了，不会在社区过久停留，我不知道怎么去和别人交流，感觉在与他人交流时会有压力。”笔者也发现这些儿童在表达自己想法时出现词不达意的现象，甚至在自己表述不清时，就选择了沉默或者说：“我不知道要怎么回答你这个问题”。这样长时间不愿表达自我，势必会导致语言表达障碍越来越严重。

环境适应及融入差

环境对个体的成长和发展有着不可抗的影响，且这种影响是潜移默化的，特别是儿童时期，对环境更加敏感，受环境的影响也更为深刻。周围高楼林立、水泥建筑的环境与之前在农村接触到的平房、田野完全不同，儿童面对新的居住环境难免充满陌生感和不安。曾经的生活经验难以应对如今城市生活，也会使得儿童畏惧感明显，再加上生活、学习、行为习惯等方面与城市居民差异明显，经常会遭到其他居民不接纳甚至言语侮辱的情况。长此以往，儿童不愿意走出家里，对现处社区越来越排斥，出现环境适应不良，使得社区融入难度进一步加剧。

安置小区儿童自信心不足成因分析

本研究中该安置小区儿童自信心不足的表现笔者概括了三点，究竟是什么原因造成该安置小区儿童自信心不足？笔者对问卷