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部编版六年级下册语文知识点汇总

小学六年级下册的语文学习，是对整个小学阶段语文知识与能力的总结、梳理与提升，同时也为初中阶段的学习奠定坚实基础。本汇总旨在帮助同学们系统回顾本学期所学重点，查漏补缺，巩固提升。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读和写作的基础。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）以及16个整体认读音节，能准确认读和书写。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确为音节标调。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如“妈妈”、“桌子”），以及“一”、“不”的变调规律，并能正确朗读。

4.拼写规则：掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉；i、u、ü单独成音节时要加y或w等拼写规则。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，识字与写字是语文学习的重要任务。

1.字音：能准确认读本册要求掌握的生字，辨析多音字、形近字的读音，特别注意方言与普通话读音的差异。

2.字形：

*笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字。

*间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、合体：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围），并能按要求规范、端正、整洁地书写，力求美观。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义。

3.字义：理解字义是理解词语和句子的基础。要能结合上下文理解字义，掌握一字多义现象，并能辨析形近字、同音字、多音字的不同意义。

三、词语

词语是语言的建筑材料，积累词语并学会运用是提升语言表达能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的含义，包括本义、引申义、比喻义等。

2.积累词语：

*近义词与反义词：能准确辨析本学期所学词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当运用。

*四字词语与成语：重点积累并理解本学期出现的四字词语和成语，了解其来源、构成特点及用法，并尝试在口头和书面表达中运用。

*关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系），并能正确使用。

3.词语搭配：掌握词语的合理搭配（如“明媚的春光”、“热烈地讨论”），注意动宾搭配、偏正搭配等。

4.词语归类：能按一定标准（如按主题、按结构、按感情色彩等）对词语进行归类整理。

四、句子

句子是能够表达完整意思的语言单位。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式，并能根据表达需要转换句式。

2.句式变换：

*“把”字句与“被”字句：能熟练进行“把”字句与“被”字句的互换。

*肯定句与否定句：能进行肯定句与否定句（包括双重否定句）的转换，体会不同表达效果。

*陈述句与反问句：能进行陈述句与反问句的转换，理解反问句表达的肯定或否定语气。

3.修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、前后矛盾、重复啰嗦等），并能运用“增、删、调、换”等方法修改病句。

4.扩句与缩句：能在原句基础上添加适当的修饰成分进行扩句，使句子更生动具体；也能抓住句子主干进行缩句，保留句子主要意思。

5.修辞手法：掌握并能辨析比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见的修辞手法，体会其在表达中的作用，并尝试在习作中运用。

6.标点符号：熟练掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号等常用标点符号的用法。

五、阅读理解

阅读理解是语文学习的核心能力之一，旨在培养学生获取信息、理解内容、概括主旨、体会情感、品味语言的能力。

1.整体感知：阅读一篇文章后，能快速了解文章的主要内容、大致结构和作者的基本情感倾向。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确找出相关的词句、段落，提取有效信息。

3.理解词句：能联系上下文理解关键词句的含义，体会其表达效果。

4.概括段落与主要内容：能概括自然段的段意，能归纳文章的主要内容。

5.体会思想感情：能初步体会文章所表达的思想感情，理解作者的写作意图。

6.分析结构与表达：能理清文章的叙述顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序），了解文章的基本表达方法（记叙、描写、说明、议论、抒情）。

7.阅读不同文体：

*记叙文：能把握记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），分析人物形象，理解事件的意义。

*说明文：能抓住说明对象的特征，了解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等）及其作用。

*古诗词：能理解古诗词的大意，体会诗人所表达的思想感情，初步感受古诗词的韵律美