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北师大版五年级数学上册《练习二》教案

课题：练习二

年级：五年级上册

版本：北师大版

课时：1-2课时(根据学生掌握情况灵活调整)

一、教材分析

《练习二》是北师大版五年级数学上册第一单元“小数乘法”之后的一节综合性练习课。本单元学生已经学习了小数乘法的意义、计算方法（包括小数乘整数、小数乘小数）、积的近似值以及运用小数乘法解决简单的实际问题。《练习二》的设置，旨在通过一系列有层次、有梯度的练习，帮助学生进一步巩固和深化对小数乘法计算法则的理解与掌握，提升计算的准确性和熟练程度，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。同时，通过练习，也能及时发现学生在学习过程中存在的问题，为后续教学提供反馈和支持。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的整数乘法计算基础和小数的意义、性质等相关知识。在本单元的学习中，学生初步掌握了小数乘法的计算方法，但在理解“为什么这样算”（即算理）以及实际计算的准确性、灵活性方面仍存在差异。部分学生可能在确定积的小数点位置、处理积的小数位数不够时用0补足、以及运用估算解决问题等方面还存在困难。因此，练习课的设计需要关注不同层次学生的需求，既有基础巩固性练习，也有拓展提升性练习，帮助学生在练习中查漏补缺，建立自信。

三、教学目标

1.知识与技能：

*进一步巩固小数乘法的计算方法，能正确、熟练地进行小数乘法的计算。

*能根据具体情境，运用小数乘法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

*掌握小数乘法估算的方法，并能运用估算解决实际问题或对计算结果进行检验。

2.过程与方法：

*通过独立完成、小组合作、集体交流等多种形式的练习活动，体验解决问题策略的多样性。

*在观察、比较、分析、归纳等数学活动中，培养数感，发展思维能力。

3.情感态度与价值观：

*在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

*在练习和交流中，培养认真、细致的学习习惯和合作探究精神，获得成功的体验。

四、教学重难点

*教学重点：熟练掌握小数乘法的计算法则，提高计算的准确性和速度；能运用小数乘法解决实际问题。

*教学难点：理解小数乘法的算理，特别是积的小数点位置的确定；灵活运用估算解决实际问题。

五、教学准备

*教师：多媒体课件（PPT）、练习题卡（或直接使用教材练习题）、板书设计相关内容。

*学生：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺。

六、教学过程

第一课时

（一）创设情境，回顾旧知(约5分钟)

1.谈话导入：

师：同学们，我们刚刚学习了小数乘法这一单元的新知识，大家还记得我们都学了哪些内容吗？（引导学生回忆：小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、用小数乘法解决问题等）

2.口算热身：

师：看来大家对学过的知识还有印象。那我们先来热热身，看谁算得又对又快！

出示几道简单的小数乘法口算题，如：

*0.5×2=

*0.3×0.3=

*1.2×4=

*0.11×0.2=

（学生口答，教师适时点评，强调小数点的位置。）

3.揭示课题：

师：非常好！今天我们就通过《练习二》（板书课题）来进一步巩固这些知识，看看谁能在练习中表现得最出色，不仅算得对，还能解决生活中的问题！

（二）分层练习，巩固深化(约25-30分钟)

1.基础巩固——夯实计算基础

*练习内容：教材中侧重小数乘法计算的基础题目（如直接写得数、竖式计算）。

*活动设计：

*独立完成：学生独立完成指定的计算题。教师巡视，关注学生的计算过程，特别是小数点的处理。

*同桌互查/小组交流：完成后，同桌之间或小组内互相检查答案，对于有争议的题目进行讨论。

*典型错题分析：

师：老师在巡视时发现，有些同学在计算时遇到了一些小麻烦，我们一起来看看这几道题。（选取几道典型错题进行展示，如：积的小数位数不够时未用0补足；忘记点小数点；小数乘整数时末尾有0的处理等。）

引导学生分析错误原因，并集体订正。

强调：计算小数乘法时，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

*小结提升：通过刚才的练习，我们再次明确了小数乘法的计算方法，希望大家在接下来的计算中更加细心。

2.技能提升——估算与应用初步

*练习内容：教材中涉及估算或简单实际应用的题目。

*活动设计：

*估算练习：

师：在解决问题之前，我们有时需要先估算一下结果大概是多少。谁能说说小数乘法可以怎样估算？（引导学生说出：可以把小数看成与它接近的整数或整十数、整百数进行估算。）

出示估算题