小学二年级沉浸式古诗文诵读对语感的培养——以c市w小学为例.docxVIP

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2026-01-01 发布于天津
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小学二年级沉浸式古诗文诵读对语感的培养——以c市w小学为例.docx

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小学二年级沉浸式古诗文诵读对语感的培养

——以c市w小学为例

摘要：本研究聚焦C市W小学二年级学生群体，系统探究沉浸式古诗文诵读在语感培养中的作用机制。研究以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，综合运用问卷调查与实地观察法，从语言感知、表达、理解及创新等维度，深入剖析沉浸式诵读对语感发展的影响。研究结果表明，沉浸式古诗文诵读程度与学生语感发展呈显著正相关，尤其在语言感知能力提升方面效果突出。同时发现，教学策略需充分考虑学生个体差异，通过多感官融合设计强化语感内化效果。此外，城乡教育资源差异虽影响教学实施路径，但实践证明低成本的沉浸式诵读策略