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一年级下册科学教学计划

一、指导思想

本学期一年级科学教学工作将继续坚持以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知特点和生活经验，以培养学生的科学素养为核心目标。教学过程中，将注重引导学生通过直接感知、亲身体验和实际操作来认识周围世界，激发他们对科学的好奇心和探究欲望，初步培养其观察、思考、动手以及合作交流的能力，为后续科学学习乃至终身发展奠定良好基础。

二、学情分析

经过一个学期的学校生活，一年级的孩子们已经初步适应了集体学习的环境，对周围的世界充满了强烈的好奇心。他们乐于提问，喜欢动手摆弄物品，对自然现象和生活中的小事物表现出浓厚的兴趣。然而，他们的注意力集中时间相对较短，观察事物往往不够细致和全面，逻辑思维能力尚在发展初期，表达能力也有待提高。同时，他们的合作意识和规则意识正在逐步建立。因此，教学中需要创设生动有趣的学习情境，多采用游戏化、活动化的教学方式，引导他们在玩中学、做中学，保护并激发他们的探究热情。

三、教材分析

本学期所用教材在内容选择上紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物和现象入手，如“我们周围的植物”、“动物的特征”、“生活中的材料”以及“天气与生活”等主题。教材编排图文并茂，色彩鲜艳，符合低年级学生的视觉特点和认知规律。教材注重引导学生进行观察、比较、简单实验和动手操作等活动，强调过程性体验。通过一系列探究活动，帮助学生积累初步的科学经验，形成对科学的初步认知。教材内容的呈现方式灵活多样，鼓励学生主动参与，培养他们的探究兴趣和初步的科学素养。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识周围几种常见植物的基本特征，知道植物有生命，需要水、阳光和空气。

2.观察并描述几种常见小动物的外部形态和生活习性，知道动物有生命，会运动、会进食。

3.初步感知常见材料（如木头、金属、塑料、纸等）的基本特性和在生活中的简单应用。

4.认识几种常见的天气现象（如晴、阴、雨、雪等），并能说出其主要特征。

5.学习使用简单的观察工具（如放大镜），并能对观察到的现象进行简单描述。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、触摸、闻味等多种感官参与的活动，体验科学探究的基本过程。

2.在教师指导下，学习提出与科学主题相关的简单问题。

3.尝试用图画、简单的文字或口头描述等方式记录和表达观察到的现象和自己的发现。

4.学习与同学进行简单的合作与交流，分享探究的乐趣和结果。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验等科学活动。

2.初步形成珍爱生命、爱护动植物、保护环境的意识。

3.培养实事求是的科学态度，敢于表达自己的真实想法。

4.在活动中体验合作的重要性，乐于与他人合作。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生认识周围常见的植物和动物，感知它们的生命特征。

2.帮助学生认识生活中常见的材料及其简单用途。

3.指导学生观察和描述常见的天气现象。

4.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

（二）教学难点

1.如何引导学生将观察到的现象用准确、完整的语言表达出来。

2.如何帮助学生理解“植物和动物都是有生命的”这一抽象概念。

3.如何组织有效的探究活动，让学生在活动中主动获取知识，培养能力。

4.培养学生持续观察的兴趣和习惯。

六、教学措施与方法

1.情境创设法：利用故事、儿歌、游戏、多媒体等手段创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.观察探究法：鼓励学生运用多种感官对事物进行细致观察，引导他们发现问题、提出问题，并尝试通过简单的探究找到答案。

3.动手操作法：设计符合一年级学生特点的简单实验和制作活动，让学生在动手操作中感知、体验和理解科学知识。

4.合作交流法：组织小组讨论、同桌互说等活动，让学生在交流中分享信息，互相启发，共同进步。

5.多媒体辅助教学法：合理运用图片、视频、动画等资源，化抽象为具体，化静态为动态，帮助学生更好地理解教学内容。

6.生活化教学法：将科学知识与学生的生活实际紧密联系起来，引导学生在生活中学习科学，在科学学习中理解生活。

7.鼓励与表扬：对学生的每一个发现、每一次尝试都给予积极的鼓励和肯定，保护他们的学习热情和自信心。

七、教学进度安排（参考）

单元序号

单元主题

主要内容

课时安排（约）

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第一单元

我们周围的植物

认识身边的植物、植物的生长需要、植物的不同部分

3-4课时

第二单元

动物的特征

看看它们长什么样、它们喜欢吃什么、它们怎样