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一年级下语文加部首,变新字,再组词。

汉字的世界奇妙无穷，每一个笔画、每一个部件都承载着丰富的意义。对于刚踏入小学低年级的孩子们来说，如何巧妙地识记汉字、拓展词汇量，是语文学习的重要起点。“加部首变新字再组词”便是一种非常实用且高效的学习方法。它不仅能帮助孩子们巩固已学的基本字，更能让他们在主动探索中发现汉字构字的规律，激发识字兴趣，为今后的语文学习打下坚实基础。

一、何为“加部首，变新字，再组词”？

简单来说，“加部首，变新字，再组词”就是以一个我们已经认识的、结构相对简单的汉字（通常称为“基本字”或“熟字”）作为基础，给它加上不同的部首（也叫“偏旁”），从而构成一个全新的汉字，然后再用这个新字组成词语。

*基本字：如同汉字的“母体”，是我们已经掌握的、能够独立成字的基础。例如：“青”、“工”、“巴”、“马”。

*部首：汉字中具有字形归类作用的偏旁，是构成汉字的重要组成部分。不同的部首往往暗示着字的意义范畴。例如：“氵”（三点水）多与水有关，“亻”（单人旁）多与人有关，“辶”（走之底）多与行动有关。

*新字与组词：基本字与部首结合，就像搭积木一样，组合出新的汉字。认识了新字，我们就能用它来组词，丰富我们的语言储备。

二、掌握方法，步步为营

“加部首变新字再组词”看似简单，但要熟练掌握，也需要掌握一定的方法和步骤：

1.认准基本字：首先要准确认读作为基础的那个熟字，这是变新字的前提。

2.联想部首库：调动脑海中已学过的部首，思考哪些部首可以与这个基本字组合。可以从意义相关、字形搭配等角度去联想。

3.尝试组合，辨别新字：将基本字与不同的部首进行组合，看看是否能构成一个正确的、自己认识或能够通过拼音拼读出来的新字。要注意，不是所有的组合都是正确的汉字，需要辨别。

4.给新字组词：新字确认后，尝试用它组一个或多个常见的词语。组词时，可以联系新字的部首含义，帮助理解和记忆。

三、常见例举与运用示范

下面，我们结合一年级下册语文教材的常见字，进行具体的示范和讲解，帮助孩子们更好地理解和运用这种方法。

（一）以“青”字为例

基本字“青”（qīng）是我们非常熟悉的字。

*加上“日”部（日字旁），变成“晴”（qíng）。组词：晴天、晴朗、晴空。（“日”与太阳有关，晴朗的天空有太阳。）

*加上“忄”部（竖心旁），变成“情”（qíng）。组词：心情、友情、事情。（“忄”与心理、情感有关。）

*加上“讠”部（言字旁），变成“请”（qǐng）。组词：请坐、请问、请客。（“讠”与说话、言语有关，“请”是一种礼貌用语。）

*加上“氵”部（三点水），变成“清”（qīng）。组词：清水、清凉、清洁。（“氵”与水有关，清水就是干净的水。）

（二）以“工”字为例

基本字“工”（gōng）。

*加上“氵”部，变成“江”（jiāng）。组词：长江、江水、江河。

*加上“纟”部（绞丝旁），变成“红”（hóng）。组词：红色、红花、红旗。

*加上“扌”部（提手旁），变成“扛”（káng）。组词：扛东西、扛起来。（“扌”与手的动作有关。）

（三）以“巴”字为例

基本字“巴”（bā）。

*加上“扌”部，变成“把”（bǎ）。组词：一把伞、把手、把握。

*加上“口”部（口字旁），变成“吧”（ba）。组词：好吧、走吧、酒吧。（“吧”常作为语气词。）

*加上“月”部（月字旁，此处与身体部位有关），变成“肥”（féi）。组词：肥肉、肥胖、化肥。

（四）以“马”字为例

基本字“马”（mǎ）。

*加上“女”部（女字旁），变成“妈”（mā）。组词：妈妈、奶妈、大妈。

*加上“石”部（石字旁），变成“码”（mǎ）。组词：码头、号码、密码。

*加上“虫”部（虫字旁），变成“蚂”（mǎ）。组词：蚂蚁。

四、学习小贴士与拓展

1.多读多记，积累部首：平时学习中，有意识地认识和记忆常见的部首，了解它们大致的含义范畴，如“亻”表示人，“辶”表示走，“木”表示树木等。

2.举一反三，乐于尝试：学会一个基本字后，主动尝试给它加上不同的部首，看看能变出多少新字。这个过程就像玩游戏一样有趣。

3.结合语境，理解字义：组词时，尽量结合生活实际或课文语境，这样不仅能记住词语，还能更好地理解新字的含义和用法。

4.动手书写，加深印象：将基本字、加上部首后的新字以及组词工整地写下来，手脑并用，记忆会更深刻。

5.制作卡片，趣味学习：可以和爸爸妈妈一起制作“基本字”和“部首”卡片，通过拼卡片的方式来“变”新字，增加学习的趣味性。

“加部首变新字再组词”是低年级识字的一把金钥匙。孩子们在掌握了这种方法后，会发现识字不再是枯燥的死记硬背，而是充满乐趣的探索过程。只要勤加练习，善于思考和总