小学数学几第几教学设计与课堂活动.pdfVIP

2认识几和第几

一

教学内容

几和第几

第15、第16页的内容。

教学目标

1.理解基数和序数的含义,并会区分几和第几。

2.通过学习,对学生进行遵守公共秩序的教育。

重点难点

会区分几和第几。

教具学具

投影,等。

教学过程

—学前准备

1.说数,表示。

如说“3”,伸出3个手指或拿出3张或拿数字3的

卡片。

2.按数的顺序填数。

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二探究新知

1.谈话引入。站队时,你排在第几?你看看戴帽子的小男孩儿

排第几?

2.投影出示书上的图。(挂图,课件)

(1)学生自己看图,说一句话,想说什么就说什么。

(2)集体交流。

说出:一共有(5)人在排队买票。

戴帽子的小男孩儿排在第2;小儿排在第5。

他们都非常遵守公共秩序,排队买票。

(3)强化区分几和第几。

指着两个“5”问:这两个“5”表示什么?

第一个“5”表示有5个人;第二个“5”表示第5个小朋友排队的位

置。

(4)学生说说自己在小组里坐在第几,前、后的同学各是第几。

(5)游戏。说:第二组的第二个同学站起来……其他同学进行

评定。

三课堂作业新设计

1.第15页“想想做做”的第1题,给灯笼涂色。

先出示两排灯笼,说要求:从左边起涂的颜色。

看第一排:从左起涂4个。

看第二排:从左起涂第4个。

巡视指导,投影展示订正。

2.第15页“想想做做”的第2题,小男孩儿住在第几层?

先出示楼房,让学生观察,并说一说发现了什么。

提问:这个楼房一共有几层?(五层)

小男孩儿住在第几层?说给同桌听听。

集体交流:可能出现说住在第1层的,也有可能说住在第4层的,都要让

他们说说自己的理由。小男孩儿站的阳台是第5个,所以他住在第5

层。

出示小猴子图,让学生说说一共有几只小猴子,再说说戴帽子的小猴子

是第几只。

3.第16页“想想做做”的第3题。

观察小动物爬山,有上山的,有下山的。

问:上山的动物有几只?谁第一?谁第二?

在第一和第二旁边分别画一面小旗子和一个△。同桌交流。

再问:下山的动物有几只?谁第一?谁第二?分别画上记号。

4.第16页“想想做做”的第4题。

小动物们举行了比赛,看。(出示图画)

先让仔细观察图画。在小组里说说发现了什么。然后组织

交流。

(1)组长代表小组发言。(比如发现了2号在第一,3号在第五……)

(2)学生说:4号车前面有()辆车。

5号车前面是()号车。

4号车后面是()号车。

课后

1.学生基本上能掌握几和第几的定义。

2.学生能结合生活实际用几和第几说话。

3.通过三个游戏使学生巩固掌握几和第几的定义。