五年级语文下册《威尼斯的小艇》课后作业练习题.docxVIP

《威尼斯的小艇》课后巩固提升练习

——探索水城风情，品味语言魅力

亲爱的同学们，学习了《威尼斯的小艇》一课，我们一同领略了水城威尼斯独特的风情，也感受了作者笔下小艇的灵动与重要。下面的练习将帮助你巩固所学知识，深入品味课文语言的精妙之处，快来挑战吧！

一、基础积累与运用

1.看拼音，写词语，注意书写规范美观。

wēinísī（）chuánshāo（）qiàoqǐ（）

chuānglián（）bǎomǔ（）dǎogào（）

（提示：这些词语是课文的“筋骨”，准确书写才能筑牢语文基础哦！）

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

（1）船夫的驾驶技术特别好，行（xíngháng）船的速度极快。

（2）我们坐在船舱（cāngchāng）里，欣赏着两岸的风景。

（3）静寂（jìjìn）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

3.比一比，再组词。

梁（）稍（）祷（）

粱（）梢（）涛（）

4.结合课文语境，理解下列词语的意思，并选择其中一个造句。

操纵自如手忙脚乱纵横交错耸立

造句：________________________________________________

二、课文理解与分析

1.根据课文内容填空，感受小艇的“形”与“神”。

（1）作者把小艇比作“__________”，写出了小艇__________的特点；又把小艇比作“__________”，写出了小艇__________的特点。

（2）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他__________，毫不__________。不管怎么__________，他总能__________。

2.细读课文，回答问题。

（1）为什么说“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”？

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（2）从课文哪些描写可以看出“船夫的驾驶技术特别好”？请至少找出两处相关语句。

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（3）当小艇“停泊在码头上”时，威尼斯的景象是怎样的？这与小艇“行动起来”时的景象有什么不同？

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3.课文围绕“小艇”写了哪几方面的内容？请用简洁的语言概括。

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三、语言品读与感悟

1.品读句子，体会表达效果。

（1）“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”

①这句话运用了______和______的修辞手法，分别写出了小艇的______、______和______。

②如果你是一名画家，读了这句话，你会怎样画小艇？用几句话描述一下。

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（2）“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”

①这句话中，“沉沉地入睡了”运用了______的修辞手法，写出了威尼斯夜晚______的特点。

②你从这句话中感受到了威尼斯怎样的氛围？

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2.课文中哪些语句让你感受到了“小艇与人们的生活息息相关”？请抄写一句，并说说你的体会。

语句：________________________________________________

体会：________________________________________________

四、拓展延伸与实践

1.小练笔：模仿课文第2自然段的写法，描写一种你熟悉的交通工具（如自行车、公交车、电动车等），突出它的外形特点和作用。（100字左右）

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2.资料搜集：威尼斯是一座著名的“水城”，除了小艇，你还知道威尼斯有哪些独特的风情？（