学习动机在护理硕士研究生自我能力否定倾向与学业倦怠间的中介效应.pdfVIP

华护理教育圆园25年6月第22卷第6期课程窑教材窑教法

学习动机在护理硕士研究生自我能力否定倾向与学业倦怠间

的中介效应

雪双卿霞方庆梅薛峰旺赵小磊郭声敏

咱摘要暂目的探讨学习动机在护理硕士研究生自我能力否定倾向与学业倦怠间的中介作用遥方法采用一般资

料调查表尧硕士研究生学业倦怠量表尧学习动机量表尧自我能力否定倾向量表于2024年11月要12月对西南地区4所高

校的护理硕士研究生进行调查遥结果434名护理硕士研究生学业倦怠尧自我能力否定倾向尧学习动机得分分别为

渊57.27依15.05冤分尧52.00渊43.75袁60.00冤分尧56.50渊48.75袁67.00冤分曰相关性分析显示袁学习动机与自我能力否定倾向尧学

业倦怠呈负相关渊r=-0.541袁P约0.001曰r=-0.609袁P约0.001冤袁自我能力否定倾向与学业倦怠呈正相关渊r=0.600袁

P约0.001冤曰结构方程模型显示袁自我能力否定倾向可直接影响学业倦怠渊直接效应值为0.407袁95%CI院0.250~0.579冤袁

还可通过学习动机对学业倦怠产生间接作用渊间接效应值为0.312袁95%CI院0.212~0.446冤袁间接效应占总效应的43.4%遥

结论学习动机在护理硕士研究生自我能力否定倾向和学业倦怠间起部分中介作用袁护理教育及管理者可从调整

学习动机和降低自我能力否定倾向方面入手袁最终降低护理研究生的学业倦怠感遥

咱关键词暂护理硕士研究生曰学业倦怠曰学习动机曰自我能力否定倾向曰中介效应

Themediatingeffectoflearningmotivationbetweenimposterphenomenonandacademicburnoutof

nursinggraduatestudents/CHENXueshuang袁QINGXia袁FANGQingmei袁XUEFengwang袁ZHAOXiaolei袁

GUOShengmin

咱Abstract暂ObjectiveToexplorethemediatingroleoflearningmotivationbetweenimposterphenomenonand

academicburnoutamongnursinggraduatestudents.MethodsFromNovember2024toDecember2024袁nursing

postgraduatesfromfouruniversitiesinSouthwestChinawereinvestigatedwiththegeneralinformationquestionnaire袁

AcademicBurnoutScaleforPostgraduates袁LearningMotivationScaleandtheClanceImpostorPhenomenonScale.

ResultsThescoresofacademicburnout袁imposterphenomenon袁andlearningmotivationof434nursinggraduate

studentswere57.27依15.05袁52.00渊43.75袁60.00冤袁and56.5园渊48.75袁67.00冤袁respectively.Correlationanalysisshowedthat

learningmotivationwasnegativelycorrelatedwithimposterphenomenonandacademicburnout渊r=-0.541袁P0.001