《安全生活》大单元教学思路与设计.docx

PAGE

PAGE2

《安全生活》大单元教学思路与设计

一、需求分析：明确教育背景与课程目标设定

随着社会的快速发展和城市化进程的不断推进，学生所处的生活环境日益复杂。交通流量持续增长，网络空间广泛渗透，食品安全问题频发，自然灾害偶有发生，校园内外潜在的安全隐患呈现出多样化、隐蔽化和突发性的特点。在这样的背景下，传统的零散式、碎片化的安全教育已难以满足新时代青少年全面发展的需要。学生不仅需要掌握基本的自我保护技能，更应具备识别风险、判断情境、科学应对的能力。因此，构建系统化、结构化、主题整合的大单元教学模式，成为当前中小学安全教育改革的重要方向。

“安全生活”作为一门综合性强、实践