小学三年级上册数学教学工作计划.docxVIP

小学三年级上册数学教学工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点和数学学习的实际需求，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、量感、运算能力、几何直观、数据分析观念、推理意识、应用意识和创新意识。教学中，将努力创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识和基本技能的同时，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，逐步养成良好的数学学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

三年级学生经过两年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和初步的学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们在100以内数的认识、加减法、表内乘除法以及简单的图形认识等方面掌握较好。然而，学生个体差异依然存在，部分学生在计算的准确性和速度上有待提高，解决问题的策略和方法也需要进一步丰富。此外，三年级学生抽象思维能力仍在发展中，对于较为抽象的数学概念和方法，需要借助具体形象的支撑。因此，本学期教学中，应更加注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，加强个别辅导，同时培养学生良好的听课习惯、书写习惯和独立思考习惯，引导学生逐步从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡。

三、教材分析与教学目标

（一）教材分析

本册教材在内容编排上，遵循《课程标准》的要求，兼顾知识的逻辑性和学生的认知规律，选取了贴近学生生活、富有时代气息的素材。主要内容包括：万以内数的认识、有余数的除法、千克、克、吨的认识、两位数乘一位数、长方形和正方形的认识、周长的计算、分数的初步认识、数学广角——集合等。教材突出了以下特点：

1.数与代数领域：重点是万以内数的认识和加减法，以及两位数乘一位数的乘法。这部分内容是整数运算的重要基础，教材通过丰富的现实情境和具体活动，帮助学生理解数的意义，掌握运算方法，培养数感和运算能力。有余数的除法是表内除法的延伸，对于学生理解除法的本质和后续学习更复杂的除法具有重要意义。

2.量与计量领域：安排了千克、克、吨的认识，这是学生首次系统学习质量单位，教材注重引导学生通过实际操作感知质量单位的大小，建立初步的量感。

3.图形与几何领域：主要包括长方形和正方形的特征认识及周长计算。这部分内容是学生学习平面图形的开始，教材强调通过观察、操作、比较等方式，帮助学生建立图形的表象，发展几何直观，培养空间观念。

4.分数的初步认识：这是数概念的一次重要扩展，教材从学生熟悉的生活情境入手，通过“平均分”引出分数，帮助学生初步理解分数的意义，为后续学习分数打下基础。

5.数学广角：以“集合”为主题，渗透集合思想，引导学生初步体会数学的思想方法，培养逻辑思维能力。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*能认、读、写万以内的数，理解数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述数的大小关系；认识“万”位，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。

*熟练口算百以内两位数加、减两位数，能正确计算几百几十加、减几百几十；能正确计算两位数乘一位数的乘法（不进位和进位），掌握笔算方法。

*认识有余数的除法，理解余数和除数的关系，能正确计算有余数的除法。

*认识质量单位千克、克、吨，初步建立1千克、1克的质量观念，知道1吨=1000千克，1千克=1000克，会进行简单的单位换算。

*初步认识长方形和正方形的特征，能辨认长方形和正方形；理解周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

*结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，会读、写简单的分数（分母不超过10），会比较同分母分数的大小，会进行同分母分数（分母不超过10）的简单加减法。

*经历简单的数据收集和整理过程，能根据数据回答一些简单的问题。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的联系，形成初步的应用意识。

*在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的空间观念、几何直观和初步的推理能力。

*经历与他人合作交流解决问题的过程，学会与同伴合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于倾听的良好学习习惯。

*在解决问题的过程中，初步形成克服困难的意志品质。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.万以内数的认识和加减法。

2.两位数乘一位数的笔算乘法。

3.有余数除法的意义和计算。

4.长方形和正方形的特征及