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端午节主题班会方案

引言

端午，作为中华民族的重要传统节日，承载着深厚的文化底蕴与民族情感。为引导学生深入了解端午习俗，感悟节日所蕴含的家国情怀与人文精神，特设计本次主题班会方案。本方案旨在通过丰富多样的活动形式，让学生在参与、体验、思考中，增进对传统文化的认同感与自豪感，培养其文化传承意识与综合素养。

一、班会主题

粽叶飘香时，家国情怀浓——我们的节日·端午

二、班会背景与意义

端午节是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日，其由来与屈原的爱国故事紧密相连，蕴含着“爱国、团结、奋进、求索”的精神内核。在当代社会，弘扬端午文化，对于培育和践行社会主义核心价值观，增强民族凝聚力，具有重要的现实意义。本次班会旨在通过生动有趣的活动，使学生不仅了解端午的习俗，更能深刻体会其文化内涵与精神价值。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解端午节的名称由来、主要传说（如屈原投江）、核心习俗（如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等）及其文化寓意。

2.情感目标：引导学生感受屈原的爱国情怀，激发学生的民族自豪感和爱国热情，培养其对中华优秀传统文化的热爱。

3.行为目标：鼓励学生积极参与端午相关的文化体验活动，如学包粽子（或纸粽）、制作简易香囊等，培养动手能力与合作精神，并乐于向家人、朋友分享端午文化。

四、班会对象

小学高年级/初中学生（可根据年龄段特点调整活动难度与深度）

五、建议时长

一课时（约40-45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*搜集整理与端午节相关的图文、音视频资料（如屈原故事动画片段、赛龙舟视频、端午习俗图片集、相关诗词音频等）。

*准备班会PPT，内容应简洁明了、图文并茂，突出主题。

*准备少量粽子（不同种类，如有条件可现场展示或分发品尝，注意食品安全）、艾草、菖蒲、五彩绳、香囊（或制作香囊的材料如碎布、丝线、香料等）。

*准备白板或大张纸，马克笔若干。

*可选：准备一些与端午相关的诗词卡片。

2.学生准备：

*提前预习与端午节相关的知识，可通过书籍、网络等途径搜集资料。

*部分学生可准备与端午相关的小故事、诗词、歌曲或才艺表演。

*可选：有条件的学生可向家人学习包粽子的方法，或准备家中具有端午特色的物品（如奶奶做的香囊、家乡的特殊粽子等）在班会上分享。

*每人准备一张彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工工具（用于制作简易端午手工作品）。

七、班会流程

（一）端午溯源——故事里的家国情怀（约8-10分钟）

1.情境导入：

*播放一段悠扬的端午主题音乐，或展示几幅富有端午特色的图片（如龙舟竞渡、粽子、艾草等），引导学生观察并提问：“同学们，看到这些画面/听到这段音乐，你们想到了哪个传统节日？”（引出“端午节”）

*教师：“是的，这就是我们即将迎来的端午节。关于端午节的由来，大家都知道哪些传说呢？”

2.故事分享与讨论：

*邀请1-2名学生分享他们所了解的端午节传说（如屈原投江、伍子胥、曹娥救父等）。

*教师重点讲述屈原的故事，可配合动画片段或图文解说，突出屈原的爱国情怀和百姓对他的爱戴。

*引导思考：“为什么百姓要在屈原投江后向江中投粽子、划龙舟呢？这体现了人们怎样的情感？”（引导学生理解端午节最初的纪念意义和朴素的情感表达，初步感知“家国情怀”的萌芽）

*教师小结：端午节的由来蕴含着丰富的文化信息，其中屈原的传说最为广泛流传，他的爱国精神也成为端午文化的重要组成部分，激励着一代又一代人。

（二）习俗探趣——舌尖与指尖的传承（约10-12分钟）

1.习俗知多少：

*教师：“除了纪念屈原，端午节还有许多富有特色的习俗。同学们，你们家乡过端午节时，都会做些什么呢？”

*组织学生小组讨论，列举端午习俗，教师将学生提到的习俗（如吃粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲、佩香囊、系五彩绳、点雄黄、沐兰汤等）一一记录在白板上。

2.习俗解读与文化内涵：

*教师引导学生对列举出的主要习俗进行简要解读：

*吃粽子：最初是为了纪念屈原，后来演变成节日美食，不同地区有不同风味。（可展示不同种类粽子实物或图片）

*赛龙舟：不仅是为了纪念屈原，也象征着团结协作、奋勇争先的精神。（可播放一段精彩的龙舟竞渡视频片段）

*挂艾草、菖蒲：古人认为有辟邪、驱虫、祈福的寓意，体现了古人顺应时令、驱病保健的智慧。（可展示实物，让学生闻一闻艾草的清香）

*佩香囊、系五彩绳：香囊内装香料，有驱虫醒脑之效；五彩绳象征五行，寓意祈福纳吉，平安康健。（可展示精美香囊和五彩绳）

*教师小结：“这些看似简单的习俗，背后都寄托着人们对健康、平安的向往，对美好生活的追求，也凝聚着我们祖先的生活智慧。”

（二）习