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2025年XXX学校副校长工作总结

2025年，在学校党委和校长室的领导下，我分管教学管理、教师发展、学生成长及校园综合保障工作，始终以“为党育人、为国育才”为根本遵循，以“办人民满意的教育”为目标，聚焦“质量提升、内涵发展、特色培育”三大主线，统筹推进各项工作。现将本年度履职情况总结如下：

一、教学管理：深化改革提质量，精准施策促发展

本年度教学工作以“新高考背景下育人模式转型”为核心，以“教学评一致性”为抓手，着力构建“基础扎实、选择多元、素养导向”的课程教学体系。

一是优化课程结构，推进“国家课程校本化、校本课程特色化”。组织各学科组完成国家课程实施指南修订，重点在语文、历史学科融入“大单元教学”理念，数学、物理学科试点“项目式学习”，全年开发“跨学科主题学习”案例42个，其中《城市生态系统调查与优化方案设计》《传统工艺中的数学原理》2个案例入选省级优秀案例库。校本课程方面，依托学校“STEM教育中心”“非遗传承工作坊”等平台，新增“人工智能基础”“楚绣技艺”“古典诗词创作”3门选修课程，校本课程总数达68门，选课覆盖率100%，学生满意度调查显示“课程丰富度”“兴趣匹配度”两项指标均超92%。

二是强化教学过程监控，构建“日常督导+专项诊断+结果反馈”闭环机制。全年开展教学督导12轮，覆盖98%的教师课堂，重点关注“学生参与度”“思维训练深度”“作业分层设计”等关键指标，形成《课堂教学问题清单》《优秀课例汇编》各1册。针对高二年级“选科走班”实施中的班级管理、教师协调等问题，组织3次专题研讨，制定《走班教学管理细则》，明确“行政班+学科班”双轨管理责任，学生走班期间纪律违纪率较上年下降41%。

三是推进教学信息化，打造“智慧课堂”新生态。完成全校86间教室“5G+AI”智能教学设备升级，接入“区域教育资源云平台”，实现优质资源“班班通、人人用”。组织教师参加“智慧教学工具应用”培训6场，120人次参与，开发“微课资源包”230个，覆盖主要学科核心知识点。在高三复习备考中，利用大数据分析系统对学生进行“知识点掌握度”精准画像，个性化推送复习方案，高考重点本科达线率较上年提升3.2个百分点，其中物理类学生数学平均分提高5.8分，历史类学生地理平均分提高7.1分。

二、教师发展：搭建平台强梯队，聚焦专业促成长

本年度教师队伍建设以“青年教师强基、骨干教师提质、名师团队引领”为路径，着力打造“结构合理、业务精湛、德艺双馨”的教师队伍。

一是实施“青蓝工程2.0”，助力青年教师快速成长。完善“三年成长规划”，为35岁以下青年教师配备“双导师”（教学导师+德育导师），全年开展“师徒同上一节课”“青年教师基本功大赛”“教育案例撰写工作坊”等活动24次。建立“成长档案袋”，记录备课、听课、作业批改等12项过程性指标，32名入职3年内教师全部通过“教学能力达标考核”，其中8人在市级优质课竞赛中获奖，2人入选“市教坛新秀”培养对象。

二是深化“名师工作室”建设，发挥辐射引领作用。依托3个市级名师工作室、2个校级学科工作坊，组织跨校教研活动18次，覆盖教师400余人次。工作室成员牵头完成“大概念引领下的单元整体设计”“跨学科作业设计”等4项课题研究，出版《高中物理实验教学创新案例》《新高考背景下的作文教学策略》2部专著。本年度，1名教师获评“省特级教师”，3名教师入选“省333高层次人才培养工程”，骨干教师占比提升至38%。

三是创新培训模式，提升教师综合素养。制定“分类分层”培训方案：针对班主任开展“学生心理危机干预”“班级文化建设”专题培训8场；针对学科组长开展“课程领导力”“项目式教研”培训4场；全体教师参与“教育数字化转型”“核心素养导向的评价改革”通识培训6场。全年教师外出学习96人次，邀请高校专家、名校长开展专题讲座12场，教师撰写教育教学论文156篇，其中28篇在省级以上期刊发表，12项教学成果获市级奖励。

三、学生成长：五育融合育新人，多元发展展风采

本年度学生工作以“立德树人”为根本，以“全面发展、个性成长”为目标，构建“课程育人、实践育人、文化育人”一体化体系。

一是厚植德育根基，培养“有根有魂”的时代新人。深化“德育一体化”建设，制定《学生成长手册（2025版）》，将社会主义核心价值观融入“日常行为规范”“节日主题教育”“榜样引领”等环节。开展“红色家书诵读”“大国工匠进校园”“社区志愿服务”等活动47场，参与学生达2800人次。依托“校园德育基地”（包括校史馆、劳动教育园、心理健康中心），组织“校史传承”“劳动实践”“心灵成长”系列活动，其中“劳动教育园”种植的蔬菜捐赠给社区困难家庭，相关事迹被《教育时报》报道。

二是聚焦学科素养，激发“主动学习”的内驱力。组织“学科文化