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2025年“三支一扶”年终工作总结

2025年是我在XX县XX镇XX村开展“三支一扶”服务的第二年。这一年，我紧扣“支农、支教、支医和帮扶乡村振兴”的核心任务，立足岗位职责，深入田间地头、学校课堂、村卫生室，在实践中锤炼本领，在服务中践行初心。现将全年工作情况总结如下：

一、深耕支农一线，助力产业提质增效

年初，我结合上年度对全村产业的调研基础，重点围绕“特色种植扩规模、传统养殖提效益、产销对接破瓶颈”三个方向发力。全村耕地面积2178亩，其中传统玉米种植占比超60%，经济价值较低。我联合镇农业服务中心专家，针对本村土壤酸碱度、光照条件等特点，选定“高油酸花生+红薯”轮作模式作为突破口。3月至4月，逐户走访126户种植户，通过算经济账（花生亩均收益比玉米高400元）、展示试种田（20亩试点田测产数据）、组织到邻镇种植大户参观等方式，最终推动87户村民改种，落实花生种植面积420亩、红薯280亩。为解决技术短板，5月至10月每月组织2次田间课堂，邀请县农科院专家现场讲解播种密度、病虫害防治、水肥管理等技术，累计培训230人次，发放《花生高产栽培手册》《红薯种植技术图解》等资料300余份。10月测产显示，花生平均亩产450斤，较常规品种增产15%；红薯亩产5200斤，淀粉含量达22%，达到收购企业标准。

在养殖领域，针对部分村民散养黑猪周期长、销路不稳定的问题，我联系县畜牧站开展“科学养殖”专题培训，重点讲解饲料配比、疫病防控知识，帮助23户养殖户建立养殖档案，推荐使用“发酵床”技术降低养殖成本。同时，对接县电商公共服务中心，将黑猪肉纳入“山货严选”区域公用品牌，设计“山林慢养10个月”的差异化卖点，通过直播带货、社区团购等方式打开销路。11月，首批50头黑猪通过线上渠道售罄，单价较传统收购价提高20%，养殖户户均增收8000余元。

产销对接方面，我梳理全村农产品种类（花生、红薯、黑猪、土鸡蛋、蜂蜜），建立“一村一码”农产品信息平台，将种植规模、成熟时间、质量检测报告等信息上线，吸引3家食品加工企业实地考察，签订红薯淀粉、花生原料收购协议，年保底收购量分别为200吨、150吨。12月，协助村集体注册成立“XX村农特产品合作社”，整合分散农户，统一包装、定价、销售，目前已吸纳社员47户，集体账户首次实现盈利3.2万元。

二、扎根教育一线，点亮乡村学子梦想

作为村小唯一的支教老师（负责三年级语文、四年级数学及全校科学课），我坚持“知识传授+习惯培养+视野拓展”三位一体的教学理念。针对学生基础薄弱问题，开学初开展学情调研，为28名学生建立“一人一档”，制定分层教学计划。三年级语文重点强化识字、阅读能力，通过“生字卡片游戏”“故事会擂台”等方式激发兴趣，期末测试平均分由上学期的62分提升至78分；四年级数学针对计算、应用题短板，设计“生活中的数学”实践课（如测量教室面积、计算家庭用电量），学生及格率从57%提高到89%。

为拓宽学生视野，我争取到县团委“城乡手拉手”项目支持，与县城XX小学结成对子，开展“书信交友”“云课堂”等活动。4月，组织县城学生捐赠课外书300余本，在村小设立“流动图书角”；10月，联合县博物馆开展“文物里的家乡”线上讲座，通过视频展示本地出土的汉代陶仓、明清农具，学生参与度达100%。此外，关注留守儿童心理健康，建立“成长信箱”，累计收到信件46封，针对亲情缺失、学习焦虑等问题，开展“我的小目标”“夸夸我的家人”等主题班会12次，协助3名情绪低落学生恢复积极心态。

家校共育方面，每月开展“家访日”活动，覆盖全部学生家庭。针对部分家长“读书无用论”观念，通过分享往届学生升学案例（如2023届毕业生小张考入县重点高中）、展示学生课堂作品（作文、手工）等方式，转变家长认知。11月，组织“家长开放日”，邀请27位家长进课堂听课、参与亲子游戏，一位长期在外务工的父亲感慨：“孩子的作文里写想当老师，我以前总觉得种地就行，现在得支持他多读书。”

三、融入健康一线，守护村民生命健康

作为村卫生室的协助人员，我主要负责健康档案管理、健康教育宣传和应急救护培训。年初，完成全村687名村民健康档案更新，重点标注高血压（52人）、糖尿病（23人）、冠心病（11人）等慢性病患者信息，建立“红（高危）、黄（中危）、绿（低危）”三色预警机制。每月跟随村医走访重点人群，监测血压、血糖数据，发现异常及时提醒就医。7月，一位72岁的高血压患者李奶奶因未按时服药出现头晕症状，我通过档案记载其既往病史，立即联系镇卫生院派车接诊，因送医及时避免了脑卒中风险。

健康教育方面，结合季节特点开展“健康大课堂”。3月春季传染病高发期，讲解手足口病、流感预防知识，发放消毒用品50份；6月夏季防溺水，组织学生和家长观看警示视频，在村边池塘设立警示牌；9月老人节，