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2025年“三支一扶”工作总结

2025年，我作为“三支一扶”计划选派人员，在XX省XX县XX镇XX村开展服务工作，主要承担支农、支教及协助乡村振兴相关任务。一年来，紧扣“服务基层、助力发展”主线，立足岗位实际，深入田间地头、课堂村舍，在实践中锤炼本领，在实干中践行初心。现将全年工作情况总结如下：

一、深耕支农一线，激活产业振兴内生动力

XX村地处山区，耕地碎片化、产业单一化曾是制约发展的主要瓶颈。年初，通过入户走访、召开村民代表会，梳理出“传统种植效益低、特色产业无规模、农产品销售渠道窄”三大痛点。围绕“一村一品”发展思路，重点推进三项工作：

一是推动特色农业提质增效。针对村内原有50亩茶园管理粗放、品种老化问题，联合县农业农村局农技站，引入“乌牛早”“龙井43”等优质茶苗，改造低产茶园30亩，配套建设节水灌溉设施，邀请省农科院专家开展“春季茶园管理”“茶叶加工技术”专题培训6场，覆盖茶农80余人次。为解决采摘期劳动力不足问题，协调镇里组建跨村采茶队，按日结算工资，既保障鲜叶及时采收，又为周边村闲置劳动力提供增收机会。2025年春茶季，改造后的茶园鲜叶亩产从80斤提升至120斤，单价从35元/斤提高到50元/斤，参与茶农人均增收4200元。

二是探索“订单农业+合作社”模式。瞄准县城及周边市场对高山蔬菜的需求，牵头成立“山润种植合作社”，吸纳脱贫户、种植能手32户入社。与县连锁超市签订包销协议，推广“超市下订单、合作社统一种植、农户分块管理”模式，试种高山莴笋、辣椒等耐储存品种80亩。种植过程中，统一提供种子、有机肥，定期组织技术员田间指导，解决病虫害防治、水肥管理等问题。秋收时，莴笋亩产达4000斤，以1.2元/斤的保底价全部销往超市，扣除成本后，合作社净利润18万元，户均分红3500元，其中脱贫户额外获得500元补贴。

三是打通农产品销售“最后一公里”。针对村民“种得出、卖不好”的难题，利用“学习强国”“抖音助农”等平台学习电商运营技巧，帮助村集体注册“XX山货”微信小程序，拍摄茶园、菜地实景短视频，在抖音、快手发布产品介绍30余条，吸引粉丝5000余人。联系镇电商服务中心，争取到2个快递网点进村服务，将农产品寄递费用从8元/公斤降至5元/公斤。2025年，通过线上渠道销售茶叶、干菜、土蜂蜜等农产品12万元，其中脱贫户王大爷家的蜂蜜因“零添加”标签被多次复购，全年销售额达1.8万元，较上年翻了两番。

二、扎根三尺讲台，点亮乡村教育希望之光

XX村小学是一所仅有6名教师、87名学生的村完小，其中留守儿童占比65%，部分学生存在学习动力不足、自信心缺失等问题。结合自身教育专业背景，从“提质量、暖心灵、强师资”三方面发力，推动教育帮扶走深走实。

一是创新教学方法，提升课堂吸引力。针对低年级学生注意力分散问题，引入“游戏化教学”模式，将数学加减法融入“分糖果”“搭积木”游戏，语文识字结合实物卡片、情景表演，课堂参与度从60%提升至90%。为高年级开设“乡土文化”拓展课，带领学生收集民间故事、绘制村貌地图、观察农作物生长周期，将课文《落花生》与村内花生种植结合，组织“我家的花生地”分享会，学生写作积极性明显提高，3篇作文被县教育公众号收录。期末测试中，所带班级语文平均分较上年提高15分，数学及格率从72%提升至89%。

二是关注心理健康，搭建情感桥梁。联合镇中心小学心理教师，为全校学生建立“成长档案”，重点跟踪23名留守儿童的情绪变化。每周三下午开设“心灵树洞”活动，通过写信、绘画、角色扮演等方式，引导学生表达内心困惑。针对父母长期在外的小宇（化名）因打架被批评后拒绝上学的情况，连续两周利用放学后时间陪他喂鸡、摘菜，倾听他对父母的思念，联系其母亲每周视频通话，逐渐打开他的心结。小宇不仅重返课堂，还主动担任班级劳动委员。全年开展心理健康主题班会12次，组织“给父母的一封信”“亲子云互动”活动4场，家长反馈“孩子愿意说话了，笑容多了”。

三是助力教师成长，夯实教育根基。针对村小教师年龄偏大、信息化教学能力不足的问题，组建“青老互助小组”，为老教师教授PPT制作、希沃白板使用技巧，向年轻教师学习传统教学中的“因材施教”经验。每月组织1次“教学开放日”，邀请镇中心小学骨干教师来校上示范课，课后开展“同课异构”研讨，分享“如何设计分层作业”“怎样与家长有效沟通”等实用技巧。2025年，村小教师中有2人通过县级“教学能手”评选，1人获镇“优秀班主任”称号，全校教师参与县级教研活动的积极性从30%提升至70%。

三、融入基层治理，绘就乡村振兴美好画卷

作为村“两委”的一员，主动参与村级事务管理，在人居环境整治、移风易俗、民生服务等方面积极作为，推动乡村从“外在美”向“内在美”提升。

一是扮靓