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单句主干提取练习：夯实语言理解基础

在汉语语法学习中，准确提取单句的主干是一项核心技能。它不仅有助于我们清晰把握句子的核心意思，提高阅读理解效率，也是辨析病句、进行句式变换的基础。句子的主干，即句子中最主要的成分，通常由主语、谓语和宾语（或主语和谓语）构成，它们是句子意思的承载者。附加成分如定语、状语、补语等，则对主干起修饰、限制或补充说明作用，提取主干时一般应予剔除。

以下为精心设计的单句主干提取练习题，涵盖了不同结构类型和难度层级，旨在帮助学习者熟练掌握这一技巧。请在仔细分析每个句子后，写出其主干。

一、提取主干基本方法回顾

在开始练习前，请回顾提取主干的基本原则：

1.保留核心成分：主语中心语、谓语中心语、宾语中心语（若有）是主干的基本构成。

2.剔除修饰限制成分：定语（“的”字短语常为标志）、状语（“地”字短语常为标志）、补语（“得”字短语常为标志）一般不纳入主干。

3.特殊情况处理：能愿动词（如“能”、“会”、“可以”）、判断动词“是”以及表示否定的副词（如“不”、“没”、“没有”）通常保留在主干中，以准确反映句子的基本意义和语气。

二、练习题

请提取下列各句的主干：

1.我们班的李明同学昨天在教室里认真地完成了老师布置的所有作业。

2.一轮皎洁的明月静静地悬挂在深蓝的夜空中。

3.我国的航天事业在短短几十年内取得了令世人瞩目的巨大成就。

4.那个穿着红色连衣裙的小姑娘高兴得跳了起来。

5.经过不懈的努力，科学家们终于揭开了这个自然现象的神秘面纱。

6.他的脸上露出了一丝不易察觉的微笑。

7.我们必须在规定时间内完成这项艰巨的任务。

8.雄伟的万里长城是我们中华民族勤劳和智慧的结晶。

9.夜深了，老师仍然在灯下为学生批改作业。

10.他激动地告诉我，他考上了自己心仪已久的大学。

11.操场上，孩子们正在兴高采烈地玩着各种各样的游戏。

12.这部优秀的文学作品深刻地揭示了社会的现实问题。

13.母亲那双布满老茧的手轻轻地抚摸着我的头。

14.在大家的共同努力下，这次活动取得了圆满的成功。

15.他对于这个问题的看法，我并不完全赞同。

三、参考答案与解析

1.主干：李明完成了作业。

*解析：“我们班的”（定语）、“同学”（同位语，可视为对“李明”的补充说明，主干中可略）、“昨天”“在教室里”“认真地”（状语）、“老师布置的”“所有”（定语）均需删去。

2.主干：明月悬挂。

*解析：“一轮”“皎洁的”（定语）、“静静地”（状语）、“在深蓝的夜空中”（补语，补充说明“悬挂”的状态和地点）需删去。此句为“主谓”结构，无宾语。

3.主干：航天事业取得了成就。

*解析：“我国的”（定语）、“在短短几十年内”（状语）、“令世人瞩目的”“巨大”（定语）需删去。

4.主干：小姑娘跳了。

*解析：“那个”“穿着红色连衣裙的”（定语）、“高兴得”（补语的标志，“跳了起来”中的“起来”是趋向补语，提取主干时“跳了”保留，“起来”可略，或根据严格程度保留“跳了起来”，但通常“跳了”更简洁地表达核心动作）需删去。

5.主干：科学家们揭开了面纱。

*解析：“经过不懈的努力”（句首状语，独立成分）、“终于”（状语）、“这个自然现象的”“神秘”（定语）需删去。

6.主干：脸上露出了微笑。

*解析：“他的”（定语）、“一丝”“不易察觉的”（定语）需删去。

7.主干：我们必须完成任务。

*解析：“必须”（能愿动词，保留）、“在规定时间内”（状语）、“这项”“艰巨的”（定语）需删去。

8.主干：万里长城是结晶。

*解析：“雄伟的”（定语）、“我们中华民族勤劳和智慧的”（定语）需删去。“是”为判断动词，保留。

9.主干：老师批改作业。

*解析：“夜深了”（独立分句，非主干）、“仍然”“在灯下”“为学生”（状语）需删去。

10.主干：他告诉我他考上了大学。

*解析：这是一个兼语句。“激动地”（状语）、“自己心仪已久的”（定语）需删去。“告诉”的宾语是“我他考上了大学”，其中“他考上了大学”又是“告诉”的直接宾语（一个主谓短语），其主干“他考上了大学”作为整体保留在主干中，以完整表达“告诉”的内容。

11.主干：孩子们玩着游戏。

*解析：“操场上”（状语）、“正在”“兴高采烈地”（状语）、“各种各样的”（定语）需删去。

12.主干：作品揭示了问题。

*解析：“这部”“优秀的”“文学”（定语）、“深刻地”（状语）、“社会的”“现实”（定语）需删去。

13.主干：手抚摸着头。

*解析：“母亲那双”“布满老茧的”（定语）、“轻轻地”（状语）、“我的”（定语）需删去。

14.主干：活