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传承敬老美德，赓续文化根脉——我校重阳节主题活动总结

为大力弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，进一步培育和践行社会主义核心价值观，增强学生的感恩意识与社会责任感，在重阳佳节来临之际，我校精心策划并组织开展了以“传承敬老美德，赓续文化根脉”为主题的系列教育实践活动。活动旨在通过沉浸式体验与互动参与，引导学生深刻理解重阳节的文化内涵，营造“敬老、爱老、助老”的良好校园风尚，并将这份美德内化于心、外化于行。现将本次活动的开展情况总结如下：

一、活动背景与目的

重阳节作为中华民族的传统节日，承载着深厚的文化底蕴和民族情感，其核心在于“敬老、爱老、感恩、传承”。我校始终将中华优秀传统文化教育融入日常教学与校园活动中，此次重阳节活动，正是基于这一教育理念，旨在通过多元化的活动形式，让学生在亲身体验中感受传统节日的魅力，理解“老吾老以及人之老”的道德情怀，培养其尊重长辈、关爱他人的优良品德，同时增强民族文化自信与认同感。

二、活动组织与筹备

学校领导高度重视此次重阳节主题活动，将其视为对学生进行传统美德教育和爱国主义教育的重要契机。活动前期，德育处牵头，联合各年级组、班主任及相关学科教师，共同制定了详实的活动方案。方案明确了活动主题、目标、内容、形式、时间节点及责任分工，确保了活动的有序推进。同时，通过校园广播、宣传栏、班会课等多种渠道，对重阳节的由来、习俗及活动意义进行了广泛宣传，营造了浓厚的节日氛围和积极的参与导向。

三、活动主要内容与实施情况

本次重阳节主题活动内容丰富、形式多样，注重知识性、趣味性与实践性的统一，力求让每一位学生都能参与其中，有所收获。

（一）“重阳文化我知道”主题教育活动

各班级利用班会课时间，组织学生开展“重阳文化我知道”主题学习。通过观看重阳节习俗短片、讲述重阳节传说故事、学习相关诗词歌赋（如王维的《九月九日忆山东兄弟》等），学生们系统了解了重阳节的起源、演变、核心习俗（登高、赏菊、饮菊花酒、佩茱萸、吃重阳糕等）及其文化寓意。教师引导学生思考这些习俗中蕴含的祈福避灾、健康长寿、感恩敬老等美好愿望，使学生对传统节日的文化内涵有了更深层次的理解。

（二）“敬老爱老，温情传递”实践活动

为将感恩教育落到实处，学校组织开展了形式多样的敬老爱老实践活动。部分班级学生在老师的带领下，前往学校附近的社区养老服务中心或邀请退休老教师到校，为老人们送上精心准备的节目（如合唱、乐器演奏、诗歌朗诵等），并与老人们亲切交谈，倾听他们的人生故事，为他们捶背揉肩，送上节日的祝福和慰问品。此外，学校还倡议全体学生在家中为长辈做一件力所能及的事，如为爷爷奶奶（外公外婆）洗脚、做饭、做家务，或亲手制作一张贺卡、书写一封感谢信，表达对长辈的感恩之情。许多家长反馈，通过此类活动，孩子变得更加懂事、体贴，家庭氛围也更加温馨和谐。

（三）“巧手寄情，共话重阳”文化体验活动

为让学生在动手实践中感受传统文化的魅力，学校组织了“巧手寄情，共话重阳”系列文化体验活动。例如，在美术课或手工课上，学生们学习制作茱萸香囊、绘制菊花主题的书画作品、设计重阳糕图案等。这些活动不仅锻炼了学生的动手能力和创造力，也让他们在制作过程中进一步了解了重阳节的传统习俗符号及其文化寓意。部分优秀作品还在校园内进行了展示，营造了浓厚的节日文化氛围。

四、活动成效与反响

本次重阳节主题活动的开展，取得了显著的教育效果和良好的社会反响。

1.深化了学生对传统文化的认知：通过主题学习和文化体验，学生们不仅了解了重阳节的由来与习俗，更深刻体会到其中蕴含的尊老敬老、感恩祈福等核心价值观，增强了文化自信和民族自豪感。

2.提升了学生的道德素养：实践活动为学生提供了表达感恩、关爱他人的平台，有效培养了学生尊敬长辈、孝敬父母的良好品德，促进了其健全人格的形成。

3.营造了和谐的校园与社会氛围：活动在校园内营造了“敬老、爱老、助老”的浓厚氛围，同时也通过学生的辐射作用，将这份美德传递到家庭和社区，得到了家长和社会各界的广泛好评。

4.丰富了学校德育工作的形式：本次活动是我校德育工作与传统文化教育相结合的一次有益尝试，为今后开展类似主题教育活动积累了宝贵经验。

五、活动经验与反思

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到活动中存在的一些不足：如部分活动的参与面可以进一步扩大，个别活动的深度可以进一步挖掘，活动后的跟踪反馈机制有待完善等。

未来，我校将继续高度重视中华优秀传统文化的传承与弘扬工作，不断创新活动形式，丰富活动内容，努力将传统节日教育打造成我校德育工作的特色品牌。同时，将此类主题教育活动常态化、长效化，引导学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶，将中华民族的传统美德内化为自身的行为准则，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

总之，本次重阳节主题活动达到了预期的教育目标，不