一年级家长会班主任兼语文老师发言稿.docxVIP

一年级家长会班主任兼语文老师发言稿.docx

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携手启航,共筑萌娃成长路——一年级家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友:

大家晚上好!

首先,我代表一年级(X)班的全体师生,对各位家长在百忙之中抽出宝贵时间来参加今天的家长会,表示热烈的欢迎和衷心的感谢!感谢大家对学校工作和孩子们教育的重视与支持。今天的相聚,是为了一个共同的目标——那就是我们的孩子。孩子们从幼儿园迈入小学,这是他们人生旅程中的一个重要转折。在过去的这段时间里,我们欣喜地看到,孩子们正在努力适应新的环境、新的伙伴和新的学习节奏。他们的每一个小小的进步,每一次怯生生的提问,每一张纯真的笑脸,都深深地印在我们的心里。作为孩子们的班主任兼语文老师,我深感责任重大,也满怀期待与大家一同携手,陪伴孩子们走好这关键的第一步。

一、班级情况简介

我们班是一个充满活力和希望的集体,共有XX名可爱的孩子。开学以来,孩子们在校园里学习、生活,逐渐褪去了初来时的懵懂与羞涩,展现出了他们活泼、好动、求知欲强的天性。他们对周围的一切都充满好奇,渴望探索新知识,结交新朋友。在老师们的引导下,大部分孩子已经能够基本适应小学的作息时间,懂得遵守课堂纪律,积极参与课堂活动。当然,每个孩子都是独特的个体,他们在适应速度、行为习惯、学习方式上存在差异,这是正常的。我们会尊重每个孩子的个性,耐心引导,因材施教,让每个孩子都能在集体中感受到温暖与关爱,健康快乐地成长。

二、班主任工作与班级常规

作为班主任,我将和各科老师一起,致力于营造一个积极向上、团结友爱、纪律严明的班级氛围。我们会重点关注以下几个方面:

1.作息与常规习惯养成:帮助孩子建立规律的作息时间,按时上学、不迟到、不早退。培养孩子良好的听课习惯,如坐姿端正、认真听讲、积极思考、踊跃发言。同时,引导孩子养成整理书包、摆放学习用品、保持个人和班级卫生等良好的行为习惯。这些看似细小的习惯,将是他们未来学习和生活的坚实基础。

2.安全教育常抓不懈:安全是孩子成长的首要前提。我们会利用班会、课堂渗透等多种形式,对孩子进行交通安全、校园活动安全、饮食安全、防溺水、防火防电等多方面的安全教育,提高孩子的自我保护意识和能力。也恳请家长在家中配合,加强对孩子的安全教育。

3.品德与行为规范教育:教育孩子尊敬师长、团结同学、乐于助人、诚实守信。引导他们学会分享、学会合作、学会感恩。在集体生活中,学会遵守规则,明辨是非。我们相信,良好的品德修养比成绩更为重要。

三、语文学习漫谈

作为孩子们的语文老师,我想和大家重点交流一下语文学习的相关问题。语文是一门基础学科,更是一门关乎听说读写、人文素养的综合学科。一年级的语文学习,是整个小学阶段的基石,我们将重点从以下几个方面入手:

1.汉语拼音的学习:拼音是识字、阅读和学习普通话的工具。我们会系统地教学声母、韵母、整体认读音节及其拼读规则。请家长朋友们在家中督促孩子多读、多练,帮助他们准确掌握发音,为后续的识字和阅读打下良好基础。但请大家注意,学习过程中不要给孩子过大压力,多鼓励,多引导,可以通过一些有趣的拼音游戏、儿歌等方式激发孩子的学习兴趣。

2.识字写字教学:一年级的识字量相对较大,我们会通过多种教学方法,如象形识字、字理识字、情境识字等,帮助孩子理解字义,掌握识字方法,而不是死记硬背。写字方面,我们会严格要求孩子的写字姿势(握笔姿势和坐姿),从基本笔画、偏旁部首教起,强调书写规范、端正、整洁。希望家长朋友们在家中也能关注孩子的写字姿势和书写质量,准备好合适的书写工具,初期可以适当进行描红和临摹练习,但切忌过量,以免造成孩子的厌烦情绪。

3.阅读习惯的培养:“腹有诗书气自华”,阅读是提升语文素养最有效的途径。从一年级开始,我们就要有意识地培养孩子的阅读兴趣和习惯。学校会推荐一些优秀的绘本、儿童故事书等,请家长朋友们每天抽出固定的时间陪伴孩子进行亲子阅读,或者引导孩子独立阅读。在阅读过程中,可以和孩子一起讨论故事情节、人物情感,鼓励孩子复述故事,培养他们的理解能力和表达能力。一个热爱阅读的孩子,他的内心世界会更加丰富,学习能力也会更强。

4.口语表达能力的提升:鼓励孩子大胆开口说话,清晰、完整地表达自己的想法和感受。在家庭生活中,多与孩子交流,引导他们描述所见所闻、所思所想。课堂上,我们也会创设更多让孩子表达的机会。

四、家校携手,共促成长

教育孩子是我们共同的责任。孩子的健康成长,离不开学校和家庭的紧密配合。在此,我有几点建议与大家共勉:

1.信任与沟通:请相信我们的老师,我们会尽最大的努力关心、爱护、教育好每一个孩子。同时,也希望家长朋友们能与我们保持畅通的沟通。如果您对孩子的在校情况有任何疑问,或者孩子在家中有什么特殊表现,欢迎随时与我或其他任课老师联系。我们可以通过电话、微信或面谈等方式,共同探讨教育方法,解决孩子成长中的困惑

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