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小学二年级数学速算与巧算

在小学数学的学习旅程中，计算是基础中的基础。对于二年级的小朋友来说，掌握一些速算与巧算的方法，不仅能提高计算速度和准确性，还能减少计算过程中的枯燥感，增强学习数学的信心与兴趣。速算与巧算并非凭空而来的“魔法”，而是基于数学运算的基本规律和数字特点，通过观察、思考和练习形成的“捷径”。下面，我们就一起来探索二年级数学中那些实用又有趣的速算巧算小技巧。

一、“凑整”先算——加法中的“好朋友”

加法运算中，“凑整”是最常用也最基础的巧算方法。我们知道，10是一个非常特殊的数，计算起来特别方便。所以，在计算时，我们可以先观察哪些数字能凑成整十、整百的数，让它们“手拉手”先算，再处理剩下的数字，这样就能大大简化计算过程。

1.认识“凑十”的好朋友

在1到9这些数字中，有些数字相加正好等于10，我们可以把它们看作一对“好朋友”：

1和9是好朋友，2和8是好朋友，

3和7是好朋友，4和6是好朋友，

5和5是好朋友。

牢牢记住这些“好朋友”，在计算20以内加法时，就能快速“凑十”。比如计算8+5，看到8，就想到它的好朋友是2，那么就把5分成2和3，先算8+2=10，再算10+3=13。

2.两位数加一位数：拆数凑整

当遇到两位数加一位数时，如果这个一位数能和两位数的个位凑成整十，就可以先凑整。例如：

计算27+5，我们可以把5拆成3和2，先算27+3=30，再算30+2=32。这里的关键是看出27的个位是7，7需要3才能凑成10，所以把5拆出3来。

3.两位数加两位数：相同数位“凑整”看

计算两位数加两位数时，我们可以先观察个位上的数字能否凑整，或者十位上的数字能否凑整，或者一个数的个位和另一个数的十位能否搭配凑整。

比如：

36+24：个位上6和4是好朋友，能凑成10，十位上3和2凑成5个十，所以36+24=(30+20)+(6+4)=50+10=60。

47+35：可以把47看作50-3，那么50+35=85，再减去3，85-3=82。这里是把接近整十的数先看作整十数来算，再调整差额。这种方法在其中一个加数接近整十时特别好用。

二、“凑整”巧算——减法中的“变形记”

减法计算中，同样可以运用“凑整”的思想，但方法与加法略有不同。核心是把减数或被减数进行适当的变形，让计算变得更简单。

1.减数凑整：多减了要加，少减了要减

当减数接近一个整十数时，我们可以把它看作整十数来减。如果把减数看大了（多减了），那么减完之后要把多减的部分加回来；如果把减数看小了（少减了），那么减完之后要把少减的部分再减去。

例如：

73-29：29接近30，我们把它看作30。73-30=43，但实际上我们多减了1（因为30比29多1），所以要把这1加回来，43+1=44。

65-22：22接近20，把它看作20。65-20=45，但这次我们少减了2（因为20比22少2），所以要再减去2，45-2=43。

2.连减的“合并”术：一个数连续减两个数，等于减这两个数的和

如果算式是一个数连续减去两个数，我们可以先观察这两个减数能不能凑成一个整十数或整百数，如果能，就先把这两个减数加起来，再用被减数减去它们的和。

例如：

86-17-23：17和23合起来是40，所以86-(17+23)=86-40=46。这样就比先算86-17=69，再算69-23=46要快一些，尤其是当两个减数的和是整十数时，优势更明显。

三、“带符号搬家”——改变运算顺序的小技巧

在只有加减法的算式中，当某些数字带着它前面的运算符号一起“搬家”时，算式的结果不会改变。这个小技巧可以帮助我们把能凑整的数字放到一起先算。

例如：

45+28-15：观察发现45和15相减能得到整十数。我们可以让-15“搬家”到45后面，变成45-15+28=30+28=58。

72-36+28：72和28相加能凑成100，所以带着符号搬家：72+28-36=100-36=64。

使用这个方法时，一定要记住“带符号搬家”，数字前面的加号或减号是它的“身份标识”，不能分开。

四、“基准数”巧算——接近整十数的加减

当算式中的几个数都接近同一个整十数时，我们可以把这个整十数作为“基准数”，先算出基准数乘个数的积，再把每个数与基准数的差额