部编本初二语文《雁门太守行》诗词赏析中考试题汇编.docxVIP

部编本初二语文《雁门太守行》诗词赏析中考试题汇编

引言

李贺的《雁门太守行》以其奇诡的想象、浓烈的色彩和悲壮的情怀，成为唐代边塞诗中的不朽名篇。作为部编本初中语文教材的重要篇目，其在中考中也占据着一席之地。本文旨在通过对《雁门太守行》的深度解读，并结合近年来中考常见题型进行汇编与解析，为初二学生提供一份专业、严谨且实用的复习资料，助力同学们更好地理解诗歌内涵，掌握答题技巧。

《雁门太守行》深度解读

一、诗歌背景与主题

《雁门太守行》大约创作于唐宪宗元和九年（814年），当时李贺年仅二十三岁。时值藩镇叛乱，国家处于内忧外患之际。诗人虽未亲历战场，但通过对古代战争场面的艺术再现，热情歌颂了将士们浴血奋战、誓死报国的英雄气概，同时也寄寓了诗人渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。诗歌并非纪实，而是以浪漫主义的笔法，浓墨重彩地描绘了一场惊心动魄的边塞战争。

二、艺术特色与表现手法

1.奇诡的想象与浓烈的色彩：诗歌开篇“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”便以“黑云”象征敌军压境的嚣张气焰，以“金鳞”比喻铠甲在阳光下的耀眼光芒，形成强烈的视觉对比，渲染了紧张危急的战前气氛。“塞上燕脂凝夜紫”一句，更是以“燕脂”、“夜紫”等浓艳色彩描绘战场的惨烈，将激战中的血腥与暮色的苍茫融为一体，画面感极强，令人印象深刻。

2.精妙的意象选择：“黑云”、“甲光”、“金鳞”、“角声”、“秋色”、“塞上燕脂”、“夜紫”、“红旗”、“半卷”、“易水”、“霜重”、“鼓寒”、“黄金台”、“玉龙”等意象，均具有极强的表现力，共同构筑了诗歌雄浑悲壮的意境。

3.巧用夸张与比喻：“黑云压城城欲摧”用夸张手法极写敌军攻势之猛烈；“甲光向日金鳞开”则以“金鳞”为喻，生动描绘了铠甲在日光下的闪亮景象，展现了守军的严阵以待与高昂士气。

4.视听结合，动静相宜：“角声满天秋色里”是听觉描写，渲染了战争的激烈；“塞上燕脂凝夜紫”是视觉描写，展现了战场的惨烈。“半卷红旗临易水”的动态与“霜重鼓寒声不起”的凝重形成对比，进一步凸显了战争的艰苦与将士的坚毅。

三、重点词句解析

*“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：开篇即用“黑云压城”比喻敌军重兵压境，形势危急，“城欲摧”三字点明了危机感。随即笔锋一转，写守军将士披坚执锐，铠甲在日光下闪烁如金色鱼鳞，展现出临危不惧、严阵以待的高昂士气。一抑一扬，对比鲜明。

*“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”：时值深秋，万木摇落，号角声在空旷的天地间回荡，更添肃杀悲凉之气。“燕脂凝夜紫”既指战场血迹在夜色中凝结成暗紫色，也暗示了战争的持久与惨烈，色彩浓烈，意境苍凉。

*“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”：“半卷红旗”写出了军队秘密行军、出其不意的态势。“易水”则暗用荆轲刺秦的典故，渲染了悲壮的气氛。“霜重鼓寒”点明了环境的恶劣，鼓声因寒冷而低沉，反衬出将士们不畏艰难、勇往直前的精神。

*“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”：尾联直抒胸臆，用战国时燕昭王筑黄金台招揽贤士的典故，表达了将士们为了报答君王的知遇之恩，甘愿拿起宝剑（玉龙）为国捐躯的决心。这是全诗的主旨所在，情感激昂，掷地有声。

中考试题汇编与解析

一、理解性默写

1.李贺在《雁门太守行》中，用“________________，________________”两句渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

2.《雁门太守行》中，描写守城将士披坚执锐、严阵以待的诗句是：“________________，________________。”

3.李贺《雁门太守行》中，从听觉和视觉两方面渲染战场悲壮气氛的诗句是：“________________，________________。”

4.《雁门太守行》中，表现将士们为报答君王信任，甘愿血战到底的诗句是：“________________，________________。”

参考答案：

1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

2.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（注：此句兼写敌我双方，重点在守军的“甲光向日金鳞开”）

3.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

4.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

解析：理解性默写重在理解诗意，准确记忆。考生需在把握诗句含义的基础上进行背诵，并注意易错字，如“摧”、“鳞”、“脂”、“凝”、“携”等。

二、诗歌鉴赏选择题

1.对《雁门太守行》赏析有误的一项是（）

A.首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”写景又写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

B.颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从听觉和视觉角度描写了战争的惨烈。

C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”描写了将士们夜间行军、奇袭敌人的情景，“易水”典