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我们的节日――清明节主题班会

一、班会背景与目标

清明，是二十四节气之一，更是中华民族数千年以来的重要传统节日。它承载着深厚的文化底蕴，蕴含着丰富的人文精神。在这个春意渐浓、万物复苏的时节，引导学生深入了解清明节的历史渊源、传统习俗及其文化内涵，不仅是对中华优秀传统文化的传承，更是对学生进行爱国主义教育、生命教育和感恩教育的重要契机。

本次主题班会旨在：

1.认知目标：使学生了解清明节的由来、主要习俗（如扫墓祭祖、踏青、插柳、放风筝等）及其文化意义，知晓清明节是中华民族缅怀先人、寄托哀思、迎春健身的传统节日。

2.情感目标：引导学生感受清明节所承载的孝亲敬祖、追思感恩的情怀，激发对中华传统文化的认同感和自豪感，培养尊重生命、热爱生活的积极态度。

3.行为目标：鼓励学生在生活中以适当方式传承清明节的文化精髓，倡导文明、健康、安全的祭扫方式和积极向上的节日风尚。

二、班会准备

1.素材收集：制作PPT课件，内容包括清明节的由来传说、历史演变、各地习俗图片或短视频、相关诗词（如杜牧《清明》、黄庭坚《清明》等）、革命先烈事迹简介等。

2.物品准备：准备与清明节相关的实物或模型，如柳枝、风筝（图片或小型实物）、青团（若条件允许可展示或品尝）；白板或大张纸、彩笔，用于互动环节。

3.人员安排：可安排几位同学提前准备清明节习俗小故事、诗词朗诵或革命先烈小故事，鼓励学生参与到班会的组织与呈现中。

4.氛围营造：可在教室适当位置摆放柳枝，播放轻柔的古典音乐（如《春江花月夜》片段），营造庄重而不失生机的氛围。

三、班会流程设计

（一）导入：春意寄哀思，清风拂柳来（约5分钟）

*主持人开场：以春意盎然的景象引入，如“同学们，当我们感受到拂面的春风，看到路边绽放的花朵，闻到青草泥土的芬芳时，我们知道，春天已经悄然来到。在这个生机勃勃的季节里，我们即将迎来一个有着特殊意义的传统节日，它既是二十四节气之一，也是我们缅怀先人、寄托思念的日子。大家知道这是什么节日吗？”（引导学生回答：清明节）

*诗词激趣：“提到清明，我们脑海中或许会浮现出这样的诗句：‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂’。这句诗描绘了怎样的景象和情感呢？今天，就让我们一起走进‘我们的节日——清明节’，去探寻它古老的渊源，感受它独特的文化魅力。”（可配合PPT展示诗句及相关意境图片）

（二）溯源清明：探古寻幽，了解节日由来（约10分钟）

*讲述寒食与清明：

*简要介绍寒食节的传说（可由学生代表讲述介子推的故事），说明寒食节禁火、吃冷食的习俗。

*阐述清明节如何由寒食节、上巳节演变融合而来，成为兼具祭祖扫墓与踏青游乐双重内涵的节日。强调其“天清地明”的自然特征与“追思感恩”的人文精神。

*互动提问：“通过刚才的介绍，大家对清明节的由来有了哪些新的了解？”（引导学生思考传统节日的历史厚重感）

（三）品味清明：习俗巡礼，感受文化魅力（约15分钟）

*核心习俗解读：

1.扫墓祭祖：这是清明节最重要的习俗。讲解其意义在于缅怀先人、寄托哀思、传承家风。强调祭扫时应心怀敬意，保持肃穆。可结合缅怀革命先烈的内容，引导学生铭记历史，珍惜当下。

2.踏青迎春：清明时节，春回大地，人们走出户外，感受春天的气息。这体现了清明节“生”的一面，与对先人的“思”形成对比与统一，寓意着生命的循环与延续。

3.插柳戴柳：讲解“柳”与“留”谐音，有思念之意；柳树生命力强，象征着吉祥和生命力。

4.放风筝：古人认为放风筝可以放掉晦气，也有寄托思念之情。

5.饮食文化：如吃青团、寒食等，各地区有不同特色。

*“清明习俗我知道”分享：邀请学生分享自己家庭或家乡过清明节的独特习俗和小故事，增强互动性和亲切感。

*图片/视频展示：配合展示不同地区清明节习俗的图片或短视频，让学生直观感受节日氛围和文化多样性。

（四）感悟清明：传承精神，践行文明新风（约10分钟）

*讨论：清明节的当代意义

*“在现代社会，我们为什么还要过清明节？”

*“清明节对我们个人、家庭和社会有什么重要意义？”（引导学生从感恩、孝道、生命教育、文化传承等角度思考）

*倡导文明祭扫：

*结合当前社会实际，讨论传统祭扫方式可能存在的安全隐患（如火灾）和环境问题。

*倡导绿色、文明、安全的祭扫方式，如鲜花祭扫、网络祭扫、植树纪念、撰写缅怀文章等。

*强调祭扫的核心在于心诚，在于对先人的思念与敬意，而非形式。

*生命教育：借清明“生”与“死”的双重意蕴，引导学生思考生命的价值和意义，珍惜宝贵的青春时光，关爱身边的人。

（五）升华清明：诗词寄情，班会小结（约5分钟）

*诗词朗诵：集体或个别学生朗诵与清明相关的诗词