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人教版五年级上册《青山处处埋忠骨》练习题

前言

《青山处处埋忠骨》是人教版五年级上册教材中的一篇感人至深的课文，它以毛泽东主席的视角，展现了革命领袖在失去至亲时的深沉悲痛与伟大胸怀。通过本课的学习，学生不仅能感受到革命先烈的英勇无畏，更能体会到革命者的家国情怀与常人情感的交织。以下练习题旨在帮助同学们巩固对课文内容的理解，加深对人物情感的体悟，并提升语言文字的运用能力。

一、基础积累与运用

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

fùyōng()diànniǔ()zhānyǎng()

xúnwèn()qípán()chóuchú()

bēnfù()nǐdìng()juànliàn()

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*朝鲜(zhāocháo)行礼(xíngháng)

*强忍着(qiángqiǎng)血肉(xuèxiě)

*特殊(shūchū)拟定(nǐyǐ)

3.比一比，再组词。

殊()踌()黯()殉()

珠()寿()暗()询()

4.写出下列词语的近义词和反义词。

*近义词：悲痛()眷恋()安慰()破格()

*反义词：繁忙()尊重()特殊()胜利()

5.选词填空。

（悲痛悲哀悲伤）

(1)听到这个不幸的消息，他的脸上露出了()的神情。

(2)毛主席强忍着内心的()，目光中流露出无限的眷恋。

(3)巨大的()笼罩着整个家庭。

（安慰慰藉慰问）

(4)小红的话语给了我莫大的()。

(5)志愿军战士收到了来自祖国人民的()品。

(6)面对失去爱子的痛苦，毛主席需要时间来()自己。

二、品读感悟与理解

1.课文回顾。

本文主要讲述了毛泽东主席的儿子毛岸英在()战争中牺牲后，毛主席面临着()和()这两种抉择，最终他强忍悲痛，做出了将毛岸英同志安葬在()的决定，表现了毛主席作为无产阶级革命家的()胸怀。

2.重点句段品读。

阅读课文片段，回答问题。

“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’”

(1)这段话通过对毛主席的()和()描写，表现了他内心怎样的情感？

(2)“这种想法很快被打消了”，“这种想法”指的是什么？毛主席为什么会打消这种想法？

(3)从毛主席的话语中，你体会到他怎样的思想境界？

3.理解句子含义。

“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”

(1)这句话的意思是什么？

(2)毛主席引用这句话，表达了他怎样的决心和情怀？

4.人物形象分析。

你认为毛泽东主席是一个怎样的人？请结合课文内容简要说说你的看法。

三、主旨探究与拓展

1.思考与讨论。

毛主席在失去儿子后，内心经历了巨大的痛苦，但他最终选择了顾全大局。你认为他的决定容易吗？为什么？如果你是当时的毛主席，你会怎么做？（请简要说明理由）

2.情感抒发。

读了这篇课文，你对“忠骨”有了怎样的理解？你想对毛岸英烈士或毛泽东主席说些什么？请写一两句。

3.拓展阅读。

你还知道哪些革命先烈的感人故事？请简要介绍一个，并说说你从中受到了什么启发。

参考答案与提示（部分）

一、基础积累与运用(此处仅提供部分示例，具体答案请参照课本及教师用书)

1.附庸电钮瞻仰询问棋盘踌躇奔赴拟定眷恋

2.cháo√xíng√qiǎng√xuè√shū√nǐ√

3.特殊珍珠；踌躇长寿；黯然黑暗；殉职询问(供参考)

4.近义词：悲伤留恋抚慰破例(供参考)

反义词：清闲轻视普通失败(供参考)

5.(1)悲伤(2)悲痛(3)悲哀；(4)安慰(5)慰问(6)慰藉(供参考)

二、品读感悟与理解

1.抗美援朝将遗骨运回国内安葬安葬在朝鲜朝鲜博大（或：崇高、无私等）

2.(1)动作心理表现了毛主席失去儿子后无比悲痛以及对儿子深深的眷恋之情。

(2)“这种想法”指的是“见见遗骨”。毛主席打消这种想法是因为他想到了千千万万的志愿军烈士，想到了不能搞特殊化，要尊重朝鲜人民的意愿。

(3)体会到毛主席以身作则、不搞特殊、