第04讲 从三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融（复习课件）高考历史一轮复习.pptxVIP

第04讲从三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融

01考情解码·命题预警智能导览·极速定位02体系构建·思维可视03核心突破·靶向攻坚04真题溯源·考向感知考点一政权更替与民族交融知识点1三国两晋南北朝的政权更迭知识点2隋唐到五代十国时期的政权更迭知识点3法律与教化（选必一）知识点4民族关系与对外交往（选必一）考向1北魏孝文帝改革考向2唐朝的民族交往 考点二经济发展与社会治理知识点1经济发展知识点2交通变迁（选必二）知识点3户籍制度和基层治理（选必一）考向江南经济的开发

01考情解码·命题预警

考情透视·目标导航考点要求考察形式2025年2024年2023年北朝的统治和政权更迭√选择题非选择题—湖南卷T3，3分唐安史之乱与藩镇割据√选择题非选择题?湖南卷T5，3分—江南地区的开发√选择题非选择题?湖南卷T3，3分—

考情透视·目标导航考情分析1．湖南历史高考对该板块的考查，选择题、非选择题均有涉及，难度适中。内容聚焦政权变迁、制度革新、民族融合及区域发展。如三国曹魏制度构建、西晋兴亡，南北朝民族交融中孝文帝改革；隋唐盛世、民族关系及五代十国割据等都是高频考点，2．从命题思路上看(1)考察内容紧扣课本重点，围绕三国两晋南北朝到五代十国政权更迭、民族交融的关键事件与制度命题，如北魏孝文帝改革的汉化措施、隋朝统一全国的意义、唐朝藩镇割据的影响等，考查考生对历史发展关键节点的掌握程度，突出课本重点内容的核心地位；(2)聚焦区域发展与交流：结合湖南地域特色，挖掘三国两晋南北朝到五代十国时期湖南地区的历史价值。复习目标1、通过把握三国两晋南北朝时期政权更迭的历史脉络，认识这一时期的重要改革和制度变化、区域开发、民族交融的特点和历史意义。2、理解隋唐时期封建社会繁荣发展的表现，认识这一时期的民族交融特点。

02体系构建·思维可视

知识导图·思维引航从三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融政权更替与民族交融经济发展与社会治理三国两晋南北朝的政权更迭隋唐到五代十国时期的政权更迭法律与教化（选必一）民族关系与对外交往（选必一）经济发展交通变迁（选必二）户籍制度和基层治理（选必一）

03核心突破·靶向攻坚

知识点1?三国两晋南北朝的政权更迭考点一政权更替与民族交融

知识点1?三国两晋南北朝的政权更迭考点一政权更替与民族交融国号时间概况魏220-265220年,魏文帝曹丕取代汉献帝,洛阳建曹魏,东汉灭亡蜀221-263221年,刘备在成都称帝,建蜀汉吴222/229-280222年,孙权建吴王国。229年武昌称帝,孙吴正式建国,9月迁都建业①曹魏重视农业生产，大力兴修水利；占据中原地区，国力较强，略占上风。②孙吴征山越、开发江南、发展海外贸易；派卫温到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。③蜀汉改善民族关系,加强了对南方少数民族地区的治理；加速西南地区的开发。

知识点1?三国两晋南北朝的政权更迭考点一政权更替与民族交融（二）西晋的短暂统一1、西晋的建立：266年，司马炎（晋武帝），定都洛阳，史称西晋2、八王之乱：统治阶级内部发生的政治残杀和战争，先后有八个分封为王的皇族参与其中，历时16年之久。影响：①严重破坏了社会生产，米价飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。一些少数民族乘机起兵反晋。②中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。3、西晋的灭亡：316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭

知识点1?三国两晋南北朝的政权更迭考点一政权更替与民族交融（三）北方游牧民族的内迁（五胡内迁）1、因素：中原地区先进文化的吸引力。2、影响：①从事畜牧业生产转变为从事农业生产；“胡”“汉”观念逐渐淡薄，促进民族交融。②内迁少数民族常受西晋官吏压迫剥削，激起胡汉矛盾。五胡内迁

知识点1?三国两晋南北朝的政权更迭考点一政权更替与民族交融二、东晋与南朝（一）东晋的兴亡1、东晋的建立：317年司马睿，定都建康2、士族专权：士族世代把持官位，享受政治经济特权（皇权与士族共同掌握政权）特点：高门士族大都是在战乱中从北方移居到南方的；是东晋政权的主要支柱

知识点1?三国两晋南北朝的政权更迭考点一政权更替与民族交融原因：①经济上：东汉以来，土地兼并严重，豪强地主势力发展迅速。②政治上：魏晋统治者的统治依赖士族，东晋时政权的主要支柱就是北方南渡的高门士族；九品中正制成为士族把持政治的工具。表现：①政治上：按门第高低参与政权，世代把持重要官职。②经济上：士族地主建立起自给自足、实力强劲的庄园经济。③社会风气上：崇尚清谈。④社会生活上：等级森严，标榜门