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北师大版语文三年级上册全册教案

前言

本教案旨在为使用北师大版语文三年级上册教材的教师提供一份系统、详实、具有操作性的教学指导。本教案严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，结合三年级学生的认知特点和学习规律，注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。教学过程强调师生互动、生生互动，力求激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，在实践中学习和运用语文。

一、全册教材分析与教学总目标

（一）教材整体特点

本册教材继续沿用主题单元的编排方式，围绕“爱”、“家园”、“智慧”、“美德”、“科学”、“时光”、“故事”、“成长”等核心主题组织单元内容。选文题材广泛，体裁多样，既有经典的儿歌、童话、寓言，也有浅显的科普说明文和反映儿童生活的记叙文。教材内容贴近学生生活，语言生动活泼，图文并茂，富有童趣和教育意义。在识字写字、阅读、习作、口语交际等方面都有明确的训练要求和梯度安排。

（二）教学总目标

1.知识与技能：

*认识常用汉字约300个，其中要求会写的字约200个。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

*继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的阅读感受。养成爱护图书的习惯。

*能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能把自己想说的话写下来，做到语句通顺，书写工整。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

2.过程与方法：

*引导学生主动参与识字过程，探索识字方法，培养独立识字能力。

*鼓励学生在阅读中运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子的含义。

*引导学生在阅读和表达中学习积累语言材料，初步学习运用常见的标点符号。

*培养学生勤于观察、乐于思考、乐于表达的习惯，引导学生在生活中学习语文。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的趣味，热爱祖国语言文字。

*在阅读中感受生活的美好，培养热爱生活、热爱自然的情感。

*通过学习课文，培养良好的品德修养，如尊敬师长、友爱同学、诚实守信、勇于探索等。

*激发学生对未知世界的好奇心和求知欲，培养科学精神。

二、分单元教学建议与课时安排

第一单元：爱

单元主题：感受亲情、友情及对生活的热爱，体会爱的不同表达方式。

单元教学目标：

1.认识本单元生字，会写要求写的字，掌握重点词语。

2.有感情地朗读课文，感受文中所蕴含的真挚情感。

3.初步体会课文的表达方式，学习通过具体事例表现情感。

4.联系生活实际，分享自己的爱的故事，培养关爱他人的情感。

课时安排建议：约12-14课时（含单元小结与测评）

各课教学要点提示：

*《师恩难忘》：重点引导学生理解田老师的教学方法如何让“我”难忘，体会师生情谊。识字时注意多音字和形近字。朗读时要读出对老师的尊敬和感激之情。

*《亲人》：围绕“亲人”这一主题，感受不同场景下亲人之间的关爱。注意引导学生观察插图，图文结合理解内容。学习描写人物动作、神态的词语。

*《古诗两首》（《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》）：理解诗句意思，体会诗人所表达的思乡念亲之情。背诵古诗，初步感受古诗词的韵律美。

*《搭石》：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。引导学生关注文中描写搭石和走搭石的细节。

*语文天地：重点进行词语积累、句子仿写、口语交际（说说我的家人）和习作（写一件让你感到温暖的事）。

第二单元：家园

单元主题：了解家乡的景物、风俗，感受家乡的可爱，培养热爱家乡的情感。

单元教学目标：

1.认识并掌握本单元生字词，注意字的间架结构。

2.有感情地朗读课文，感受家乡的美丽和富饶。

3.学习观察家乡的方法，能用几句话描述家乡的一处景物或一种风俗。

4.激发对家乡的热爱之情，树立建设家乡的初步愿望。

课时安排建议：约10-12课时

各课教学要点提示：

*《我的家乡》：感受作者对家乡的赞美之情。学习作者从不同方面介绍家乡的方法。引导学生说说自己的家乡。

*《西湖》：感受西湖的美丽景色，了解西湖的传说。学习文中生动形象的比喻句。鼓励学生搜集描写西湖的诗句。

*《拉萨的天空》：感受拉萨天空的湛蓝、纯净。理解关键词句的含义，如“拉萨是有名的‘日光城’”、“掬一捧蓝天可以洗脸”。

*语文天地：积累描写景物的词语和句子。练习口头介绍家乡的一处景物。习作可以围绕“我的家乡”或“我喜欢的地方