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数学人教版六年级下册比例解决问题练习题

比例的应用是小学数学学习中的重要一环，它不仅能够帮助我们解决生活中的实际问题，更是培养逻辑思维和抽象概括能力的有效途径。在六年级下册的学习中，我们对比例的意义、性质以及正反比例关系有了更深入的理解。本套练习题旨在通过一系列有层次、有梯度的题目，帮助同学们巩固所学知识，提升运用比例知识解决实际问题的能力。请同学们在练习时，务必仔细审题，找准对应关系，依据比例的基本性质列出方程并求解。

一、基础巩固：按比例分配问题

按比例分配是比例应用中最基础也最常见的类型。解决此类问题的关键在于根据已知的比例关系，将总量按照各部分所占的份数进行分配。

1.题目：学校图书馆计划购买一批新书，科技类图书与文学类图书的本数比是3:2。如果计划购买图书总数为200本，那么科技类图书和文学类图书各应购买多少本？

2.题目：一种混凝土由水泥、沙子和石子按2:3:5的比例混合而成。要搅拌40吨这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少吨？

二、比例尺的应用

比例尺是比例在地图、工程图纸等领域的具体应用。它表示图上距离与实际距离的比。解决比例尺相关问题时，务必注意单位的统一。

3.题目：在一幅比例尺是1:____的地图上，量得甲、乙两地之间的距离是8厘米。甲、乙两地的实际距离是多少千米？

4.题目：一个精密零件的实际长度是5毫米，画在图纸上的长度是10厘米。这幅图纸的比例尺是多少？

三、正反比例的应用

判断两个相关联的量成正比例还是反比例，是解决此类问题的前提。正比例关系表现为两个量的比值一定，反比例关系表现为两个量的乘积一定。

5.题目：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，4小时可以到达。如果每小时行驶80千米，几小时可以到达？（提示：路程一定，速度和时间成反比例）

6.题目：某工厂生产一批零件，原计划每天生产50个，12天完成任务。实际每天生产60个，实际多少天可以完成任务？（提示：工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例）

7.题目：小明做一些口算题，计划每分钟做20道，5分钟完成。如果他想在4分钟内完成，平均每分钟需要做多少道题？（提示：题目总数一定，每分钟做题数和时间成反比例）

8.题目：用同样的方砖铺地，铺18平方米要用方砖618块。如果铺24平方米，需要这样的方砖多少块？（提示：每块方砖的面积一定，铺地面积和方砖块数成正比例）

四、用比例解决稍复杂的实际问题

有些问题需要我们先通过转化，找到隐藏的比例关系，或者需要分步运用比例知识才能解决。

9.题目：甲、乙两个粮仓存粮的吨数比是3:5。如果从乙粮仓调60吨粮食到甲粮仓，则甲、乙两粮仓存粮的吨数比是3:4。原来甲、乙两个粮仓各存粮多少吨？

10.题目：某班男生人数与女生人数的比是4:5，转来一名女生后，男生人数与女生人数的比是6:7。这个班原来有多少名学生？

参考答案与简要提示

（为了更好地检验学习效果，建议同学们先独立完成上述练习，再对照以下提示进行核对。）

1.提示：总份数为3+2=5份。科技类图书：200×(3/5)=120本；文学类图书：200×(2/5)=80本。

2.提示：总份数为2+3+5=10份。水泥：40×(2/10)=8吨；沙子：40×(3/10)=12吨；石子：40×(5/10)=20吨。

3.提示：实际距离=图上距离÷比例尺。8÷(1/____)=____厘米=40千米。

4.提示：比例尺=图上距离:实际距离。10厘米=100毫米，100:5=20:1。

5.提示：设x小时可以到达。60×4=80x，解得x=3。

6.提示：设实际x天完成。50×12=60x，解得x=10。

7.提示：设平均每分钟需要做x道题。20×5=4x，解得x=25。

8.提示：设需要方砖x块。18/618=24/x(或18:618=24:x)，解得x=824。（注意此处比值为每块砖的面积）

9.提示：抓住总存粮吨数不变。原来甲占总数的3/(3+5)=3/8，后来甲占总数的3/(3+4)=3/7。总数为60÷(3/7-3/8)=560吨。原来甲：560×3/8=210吨，乙：560-210=350吨。

10.提示：抓住男生人数不变。原来女生人数是男生的5/4，转来1名女生后，女生人数是男生的7/6。设男生有x人，则(7/6)x-(5/4)x=1，解得x=12。原