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英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期，英语教研组将继续以“立德树人”为根本任务，紧密围绕学校整体教学工作部署及学科发展需求，以《英语课程标准》为指引，聚焦学生英语核心素养的培养与提升。我们将坚持以课堂教学为核心，以教研活动为载体，以教师专业发展为支撑，深化教学改革，优化教学策略，努力提升英语教学质量，营造积极、高效、富有活力的教研氛围，促进师生共同成长。

二、工作目标

（一）总目标

通过本学期的努力，进一步提升我组教师的专业素养和教学能力，规范教学常规管理，提高课堂教学效率，培养学生的英语语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力，力争在各项教学质量指标上取得稳步提升。

（二）具体目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握英语学科核心素养的内涵与要求，将其有效融入教学设计与课堂实施。

2.提升教学效能：聚焦课堂，积极探索符合学情的教学模式与方法，优化教学环节，减轻学生过重课业负担，提高学习效率。

3.促进专业成长：搭建多样化学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研、科研活动，提升教育教学理论水平和实践能力。

4.强化教研实效：规范教研活动流程，丰富教研内容与形式，推动课题研究与教学实践相结合，提升教研活动的针对性和实效性。

5.培养学生素养：通过丰富的课内外活动，激发学生英语学习兴趣，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

三、主要工作任务与措施

（一）深化课程理解，更新教学理念

1.课标研读与研讨：

*措施：定期组织新课标专题学习会、研讨会，邀请经验丰富的教师或专家进行解读与指导。鼓励教师结合教学实际，撰写学习心得或教学反思，分享交流。重点研讨核心素养在各年级段的具体体现与落实途径。

*预期效果：教师对新课标的理解更加深入，能够将核心素养目标内化于心，外化于行。

2.教材分析与整合：

*措施：各年级备课组定期开展教材分析活动，明确单元教学目标、重难点，探讨如何挖掘教材中的育人价值。鼓励教师在吃透教材的基础上，根据学情对教学内容进行适当的补充、调整与整合，实现“用教材教”而非“教教材”。

*预期效果：教师对教材的把握更加精准，教学内容的选择与组织更具科学性和针对性。

（二）聚焦课堂教学，提升教学效能

1.优化教学设计：

*措施：强化集体备课制度，要求备课组做到“三定”（定时间、定内容、定主备人）、“三备”（备教材、备学生、备教法）、“五统一”（统一教学目标、统一重难点、统一主要教学流程、统一作业设计、统一评价标准）。鼓励教师在集体备课基础上进行个性化二次备课。

*预期效果：教学设计质量得到提升，教学过程更趋科学合理。

2.打造高效课堂：

*措施：积极开展“高效课堂”研讨活动，组织各类公开课、示范课、研讨课。鼓励教师在课堂中运用启发式、互动式、探究式等教学方法，关注学生学习过程，引导学生主动参与、积极思考、乐于表达。加强对课堂提问、小组活动、课堂评价等环节的研究与优化。

*预期效果：课堂氛围更加活跃，学生主体地位得到彰显，学习兴趣和参与度提高，课堂教学效率显著提升。

3.加强作业设计与辅导：

*措施：研究并实践分层作业、弹性作业、实践性作业等多样化作业形式，减轻学生机械重复负担，注重作业的实践性、探究性和创新性。加强对作业批改与反馈的及时性和有效性研究，提倡面批面改和个性化辅导。

*预期效果：学生作业负担合理，作业完成质量提高，学习困难学生得到有效帮扶。

4.推进信息技术与学科融合：

*措施：组织教师学习现代教育技术，鼓励在教学中合理运用多媒体、网络资源、在线学习平台等，丰富教学手段，拓展学习空间，提升教学的直观性和趣味性。

*预期效果：信息技术与英语教学的融合度提高，辅助教学效果明显。

（三）强化教研引领，促进专业成长

1.规范教研活动：

*措施：制定详实的教研活动计划，确保每周教研活动时间、内容、人员三落实。活动前有准备，活动中有主题、有研讨、有记录，活动后有总结、有反思、有跟进。

*预期效果：教研活动制度化、规范化，教师参与教研的积极性和主动性提高。

2.搭建成长平台：

*措施：鼓励青年教师积极参加各级各类教学竞赛、展示活动。实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用。组织教师参加校内外各类培训、讲座、观摩学习活动，开阔教育视野。

*预期效果：教师专业发展渠道畅通，青年教师快速成长，骨干教师队伍不断壮大。

3.鼓励教学反思与研究：

*措施：要求教师坚持撰写教学日志、教学反思、教学案例。鼓励教师结合教学实际问题开展微型课题研究或参与校级、区级课题研究，将教学实践与理论研究相结合。定期组织教学经验交流会、教学成果分享会。

*预期效果：教