人教鄂教版四年级科学上册全册教案.docxVIP

人教鄂教版四年级科学上册全册教案

前言

本教案严格依据人教鄂教版小学科学四年级上册教材内容编写，旨在为一线教师提供一份专业、详实、可操作性强的教学指导。本教案的编写以《义务教育小学科学课程标准》为指导思想，注重培养学生的科学素养，包括科学知识、科学探究能力、科学态度与价值观。教学过程设计力求体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在亲身体验中学习科学知识，掌握科学方法。

本教案内容涵盖全册各个单元，每个单元包括单元概述、单元教学目标、教学重难点、课时安排建议以及各课时的详细教案。每一课时教案均包含教学目标、教学重难点、教学准备（教师准备与学生准备）、教学过程、板书设计及教学反思等模块，力求内容全面，层次清晰，具有较强的实用价值。教师在使用本教案时，可根据本校学生的实际情况、教学资源及教学进度进行灵活调整和适当拓展，以达到最佳的教学效果。

---

第一单元天气

单元概述

本单元是学生系统学习气象知识的开端，旨在引导学生认识天气现象，了解天气预报的制作过程和常用方法，学习观测和记录天气数据，并初步探讨天气与人类生活的关系。通过一系列观察、实验、制作等活动，培养学生的观察能力、动手实践能力和分析问题的能力，激发学生对大气科学的好奇心和探究欲望。

单元教学目标

1.知识与技能：知道常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪、风、云等；了解天气预报的主要内容和常用符号；学会使用简单的气象观测工具（如温度计、风向标、雨量器）；能根据天气数据绘制简单的天气图表。

2.过程与方法：通过观察、测量、记录等方法收集天气信息；经历模拟天气预报的过程；学习运用分析、比较、归纳等方法处理天气数据。

3.情感态度与价值观：关注天气变化，意识到天气对人类生产生活的影响；养成勤于观察、乐于思考的科学态度；培养团队合作精神和严谨求实的科学素养。

单元教学重难点

*重点：认识常见天气现象；学习观测气温、风向、风力、降水量等天气要素；理解天气预报的意义。

*难点：正确使用气象观测工具；根据观测数据进行分析和解读；理解天气变化的复杂性。

课时安排建议（共6课时，含1课时机动或复习）

*1.1我们关心天气

*1.2认识气温计

*1.3测量气温

*1.4观测风

*1.5观测降水量

*1.6天气预报是怎样制作出来的/单元复习与总结

---

1.1我们关心天气

教学目标

1.能说出几种常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪、风、云等。

2.初步了解天气对人类生活和生产的影响。

3.激发关注天气的兴趣，养成每天关注天气预报的习惯。

教学重难点

*重点：认识常见的天气现象。

*难点：理解天气与人类活动的密切关系。

教学准备

*教师：多媒体课件（展示不同天气现象的图片或视频）、各种天气符号卡片、记录纸。

*学生：课前观察当天的天气情况，准备画笔和画纸。

教学过程

一、导入新课（创设情境，激发兴趣）

1.谈话导入：同学们，每天早上我们出门上学前，爸爸妈妈通常会提醒我们什么呢？（引导学生说出关注天气，如带雨伞、增减衣服等）

2.提问：为什么我们要关注天气呢？天气和我们的生活有什么关系呢？今天，我们就一起来学习关于天气的科学知识——《我们关心天气》。（板书课题）

二、认识常见的天气现象（观察讨论，获取新知）

1.说一说：今天是什么天气？你是怎么知道的？（引导学生从天空状况、有无降水、风力大小等方面描述）

2.展示图片/视频：教师播放不同天气现象的图片或短视频（晴、阴、多云、小雨、中雨、大雨、雷阵雨、雪、雾、风等）。

3.小组讨论与分享：

*这些图片/视频展示了哪些天气现象？

*除了这些，你们还知道哪些天气现象？

4.绘制“天气脸谱”：

*请学生选择一种自己喜欢或熟悉的天气现象，用简笔画的形式将它画在画纸上，可以配上简单的文字说明。

*学生展示自己的“天气脸谱”，并描述所画的天气现象。

5.认识天气符号：

*教师出示常用的天气符号卡片，如晴天、阴天、多云、小雨、中雨、大雨、雪、风等。

*引导学生观察这些符号的特点，说一说它们分别代表什么天气。

*小游戏：“快速认天气”——教师出示符号卡片，学生抢答对应的天气名称。

三、天气与生活（联系实际，深化理解）

1.讨论：不同的天气对我们的生活有什么影响？（可以从衣着、出行方式、活动安排、农作物生长等方面引导）

*例如：晴天适合晾晒衣物、外出游玩；雨天需要带雨具，路滑要小心；台风天不宜外出等。

2.案例分析：展示农业、交通、体育赛事等受天气影响的实例图片或新闻片段，让学生进一步感知天气的重要性。

3.小结：天气与我们的生活