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预防未成年学生犯罪活动方案

指导思想与目的意义

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育与保护相结合，预防为主、综合治理的原则，积极构建学校、家庭、社区“三位一体”的预防未成年人犯罪工作体系，增强未成年人法治观念和自我保护意识，有效预防和减少未成年人犯罪，为未成年人健康成长创造良好的社会环境，培养担当民族复兴大任的时代新人。

工作原则

1.坚持预防为主：把预防未成年人犯罪工作的重心前移，立足教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治，防止其发展为违法犯罪行为。

2.坚持综合治理：充分发挥学校、家庭、社区、司法机关、群团组织等各方面的作用，整合资源，形成合力，共同做好预防未成年人犯罪工作。

3.坚持因材施教：根据未成年人的年龄、心理、生理特点和犯罪原因、情节、悔罪表现等情况，采取有针对性的教育、矫治措施，做到因人而异、精准施策。

4.坚持保护权益：在预防未成年人犯罪工作中，尊重和保障未成年人的人格尊严、基本权利和合法权益，依法保护未成年人的隐私和名誉，避免对其造成二次伤害。

实施步骤

全面摸底排查（第1-2周）

1.学校成立专门的排查小组，由班主任、德育教师和安保人员组成。使用统一印制的《学生情况调查表》，对全体学生进行全面摸底。内容包括学生的家庭环境，如父母职业、家庭经济状况、家庭关系是否和谐；学生的日常行为表现，如是否有吸烟、酗酒、打架斗殴等不良行为；学生的学习情况，成绩是否稳定、是否存在厌学情绪等。

2.在社区层面，组织社区工作人员通过走访、问卷调查等方式，了解本社区内未成年学生的基本情况。重点关注父母长期在外务工、单亲家庭、贫困家庭等特殊家庭的未成年学生，建立详细的档案，记录他们的生活状况、学习情况和心理状态。

3.公安机关与学校和社区保持密切沟通，提供近期辖区内涉及未成年人的治安案件信息，协助排查可能存在违法犯罪风险的学生。

法治宣传教育（第3-8周）

1.学校方面

-课程设置：将法治教育纳入课程体系，每周安排1-2节专门的法治教育课。选用权威的法治教材，如《青少年法治教育读本》，由专业的法治教师或邀请法治副校长进行授课。

-专题讲座：每月邀请公安、检察院、法院等司法机关的工作人员到学校开展专题法治讲座，每次讲座确定一个主题，如“预防校园欺凌”“远离毒品犯罪”“网络安全与法律责任”等。通过真实案例分析、互动问答等形式，增强学生的法治意识。

-主题活动：开展“法治宣传周”活动，组织法治知识竞赛，题目涵盖《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规；举办法治手抄报比赛，让学生通过收集资料、设计版面，深入了解法律知识；开展模拟法庭活动，让学生分别扮演法官、检察官、律师、被告人等角色，模拟真实的法庭审判过程，亲身体验法律的威严和公正。

2.家庭方面

-召开家长会：每学期召开1-2次以法治教育为主题的家长会，向家长介绍未成年人犯罪的常见类型、原因和预防方法，提高家长对法治教育的重视程度。邀请教育专家为家长讲解科学的教育方法，帮助家长树立正确的教育观念。

-家庭学习：发放家庭法治学习资料，如《家庭法治教育手册》，指导家长在家中开展法治教育活动。鼓励家长与孩子共同观看法治教育影片，如《少年犯》等，并一起讨论影片中的法律问题，增强亲子间的法治交流。

3.社区方面

-宣传阵地：在社区设立法治宣传栏，每季度更新一次宣传内容，张贴法律条文、案例分析、法治漫画等。利用社区电子显示屏滚动播放法治宣传标语和公益广告，营造浓厚的法治氛围。

-主题活动：在社区文化中心开展法治文艺演出，编排小品、相声、快板等节目，以通俗易懂、喜闻乐见的方式宣传法律知识。组织法治志愿者深入社区家庭，开展上门法治宣传活动，为家长和未成年人提供一对一的法律咨询和服务。

心理干预辅导（第9-14周）

1.学校心理辅导室建设与完善：配备专业的心理辅导教师，按照国家相关标准建设心理辅导室，配备沙盘、放松椅、心理测评软件等设备。通过心理测评系统对全体学生进行心理健康普查，建立学生心理健康档案。

2.心理健康课程与讲座：每周开设1节心理健康教育课，纳入课程表。课程内容涵盖情绪管理、人际交往、挫折应对等方面。每月举办1次心理健康讲座，邀请心理专家针对不同年级学生的特点和常见心理问题进行专题讲解。

3.个别心理辅导与团体辅导：对于筛查出存在心理问题的学生，及时安排心理辅导教师进行个别辅导。制定个性化的辅导方案，跟踪辅导效果。针对具有相同心理问题或面临相似困扰的学生，如考试焦虑、亲子关系紧张等，开展团体辅导活动，通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，帮助学生解决心理问题，提高